廖翔
- 作品数：8 被引量：11H指数：2
- 供职机构：广西师范学院初等教育学院更多>>
- 发文基金：广西师范大学青年科研基金更多>>
- 相关领域：文化科学理学更多>>
- 小学数学合情推理要素分析及优化被引量：2
- 2016年
- 从《义务教育数学课程标准》中合情推理的定义出发,分析了合情推理实现过程的三个主要因素:事实、归纳法和经验,并从"提高事实的清晰度(情境体验—客观描述—抽象概括)、提升归纳法的使用效率(知识准备—材料支撑—演绎分析)、加快推理经验的积累速度(回顾反思—形成模式—自我尝试)"三方面给出了各要素的优化途径。
- 廖翔
- 关键词：合情推理归纳法数学
- 基于活动经验的数学教学探析被引量：2
- 2016年
- 数学活动经验是搭建感性认识与理性认识的桥梁,建立数学的理性认识可以从经验调动、经验建构、经验提升三方面循序渐进地开展教学活动。数学教学不能满足于介于感性和理性间的认识,而是要引导学生从具体到抽象,从个别到一般,从详尽到概括的质性飞跃,即把学生的活动经验提升至数学的理性认识。
- 廖翔
- 关键词：数学教学
- 数学教学中问题解决“四阶段”的作用分析及教学策略被引量：1
- 2016年
- 对数学教学中问题解决＂四阶段＂的作用进行分析,并提出实现＂四阶段＂作用的有效策略。
- 廖翔
- 关键词：教学策略
- 小学生数学创新能力制约因素及对策被引量：3
- 2011年
- 培养小学生的创新能力是当前基础教育数学课程改革的核心目标。小学生数学创新能力包括创新意识、创新人格和创新思维,其制约因素除了知识经验匮乏、认知结构不完善、注意力水平低下等主观因素外,还有创新实践机会少、教师权威压力的存在以及缺乏科学有效的评价等客观因素。基于此,提出了实施导向性、可行性强的评价,提升家长的创新教育观,转变家长的辅导方式及课内外结合,分阶段完成创新思维过程三个对策。
- 廖翔
- 关键词：小学生数学
- 小学教育专业微积分教学设计探讨——以《微分的概念》教学设计为例被引量：2
- 2016年
- 本文在明确小学教育专业微积分课程目标及学生数学学习基础之上,提出了教学设计的原则,并据此对《微分的概念》一课做了课堂教学设计。
- 廖翔
- 关键词：教学设计微积分小学教育
- 小学生数学创新能力评价体系的构建被引量：1
- 2011年
- 小学生数学创新能力评价能够提高小学生数学创新能力的培养效率。文章指明了小学生数学创新能力的内涵,从有效性、科学性、导向性、可行性的原则出发确定了评价指标及其权重、指标的量化方法和评价基准。
- 廖翔
- 关键词：小学生数学
