张佩霞
- 作品数：9 被引量：51H指数：4
- 供职机构：湖南大学外国语学院更多>>
- 发文基金：湖南省高等学校教学改革研究项目湖南省哲学社会科学基金更多>>
- 相关领域：语言文字经济管理文化科学文学更多>>
- 职业导向商务日语专业多元立体实践教学体系的构建与实施研究被引量：22
- 2015年
- 商务日语专业是实践性很强的复合应用型专业,但现实中其实践教学在理论和实务上存在诸多问题。本研究以职业(要求)为导向,以"实用主义"、"建构主义"、"语言习得理论"等思想理论为基础和指导,从实践教学的目标、内容、模式、管理监控、评价、质量跟踪反馈六个方面多元立体构建商务日语专业实践教学体系,并从师资建设、多媒体实验室建设、第二课堂建设、涉日资源利用、实践教学动力机制等方面探讨了如何实施开展商务日语专业实践教学。
- 欧阳健张佩霞
- 关键词：商务日语专业实践教学
- “NP_1+格助词+の+NP_2”中格助词的显隐机制被引量：2
- 2006年
- 日语里“NP1+格助词+の+NP2”中格助词的显陷模式可分为必须无形化、转化为其他格助词、必须保留、可省略四类,其制约机制可求助于“格的阶层性”理论,即在“格的阶层”中处于上位的格助词必须或容易无形化。
- 张佩霞
- 高水平大学发展创新创业型成人教育面临的困境及对策被引量：4
- 2016年
- 创新创业型成人教育是面向成人,以培养成人的创新创业意识和能力为主要目标的教育;发展创新创业型成人教育是培养大批具有创新创业意识与能力的人才的重要途径。我国高水平大学在发展创新创业型成人教育的过程中存在办学积极性不高、资源投入不足、成效与责任不匹配等问题。究其原因,一是对成人教育的认识不科学;二是对自身的定位不准确;三是相关体制机制僵化;四是对社会需求反应不灵敏。为此,高水平大学应树立发展创新创业型成人教育的科学理念,正确定位发展创新创业型成人教育的职责,整合并投入相关的教育与创新创业资源,理顺体制机制,加强国际合作,提高成人教育的效率与效益。
- 邓军邓雯雯张佩霞
- 关键词：成人教育创新教育创业教育
- 「■れは」的意义
- 2008年
- “それは”一般认为是由指示代词“それ”及提示助词“は”两个词构成的。但是，在现代日语中，并不是所有的“それは”都可以这样理解。“それは”有时也可以作为一个独立词。
- 苏鹰张佩霞
- 关键词：提示助词
- 近10年国内日语教学研究的现状考察被引量：9
- 2013年
- 21世纪以来,国内日语教育事业蒸蒸日上,取得的成就有目共睹,而日语教学研究也随之有了长足的进展。为了考察近10年来日语教学研究发展的轨迹及现状,为今后的相关研究在选题范围、选题方向等方面提供借鉴,本文对日语学界具有代表性的《日语学习与研究》杂志2000—2011年刊行的日语教学类和二语习得类论文进行了统计分析,并与日本发行的《日本语教育》杂志2011年度各期相关论文进行了比较,希望能为国内日语教学研究的发展尽一份力。
- 张佩霞吴宇驰
- 关键词：日语教学二语习得
- 中国学习者日语作文文本特征变化的研究—一兼论中国学习者日语文本特征的判断标准
- 本文主要利用湖南大学日语学习者中介语语料库,借助"秀丸"、"茶筅"、"MLTP""等日语分析软件,结合计量文体学等研究成果,纵向考察了初、中级日语学习者作文文本特征的变化过程,结果显示,学习者在学完400学时之后文体特征...
- 张佩霞苏鹰
- 关键词：日语学习者中介语语料库
- 文献传递
- 关于如何确定日汉语动词类定语位置的研究
- 2002年
- 日语和汉语中 ,动词类定语所表意义复杂 ,位置看似灵活。文章从所表意义和结构两方面考察了如何确定动词类定语的位置 。
- 王彩丽张佩霞
- 关键词：灵活性
- 应答表现的中日比较
- 2002年
- 文章着重从使用频率和类型两方面对日语和汉语的实际会话资料进行比较 ,分析其普遍规律 。
- 王艳张佩霞
- 关键词：发言权
- 从视点看中日文代词使用之异同被引量：15
- 2006年
- 本文结合视点理论,对中日文人称代词及指示代词的使用进行了分析。关于中日文的视点,首先提出日语的视点是固定的、一元的;中文的视点是可移动的、多元的。并在此基础之上解析了中日文人称代词在数量、使用频率、转用方面的不同,剖析了中日文指示代词与人称代词呼应使用的内部机制。
- 张佩霞
- 关键词：视点人称代词指示代词
