张晓静
- 作品数：61 被引量：1,547H指数：18
- 供职机构：北京协和医院更多>>
- 发文基金：公益性行业科研专项国家临床重点专科建设项目吴阶平医学基金会临床科研专项资助基金更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学社会学经济管理更多>>
- 我国护理本科生临床实习表现的调查被引量：14
- 2010年
- 目的了解我国护理本科生临床实习表现,为提高临床实习质量提供依据。方法按比例分层从全国142所护理本科高校中抽取22所毕业实习的护理本科生(实习初期1074名,实习中期935名),采用护理本科生毕业实习临床实践行为表现自评量表进行调查。结果我国护理本科生实习初期和中期临床实习表现总分分别为(3.70±0.43)和(3.68±0.47),两者比较,差异无统计学意义(P>0.05);实习初期和中期各维度得分顺序一致,得分最高的维度是专业和自我发展(4.07±0.48,3.95±0.50),得分较低的是教学指导(3.63±0.51,3.62±0.53)、临床护理(3.58±0.55,3.59±0.58)和科研(3.19±0.74,3.25±0.72);仅专业和自我发展维度得分实习初期显著高于中期(P<0.01)。结论我国护理本科生在实习初期和中期临床实习表现一般;护生在遵守医院规章制度、法律法规及保护患者隐私方面表现较好,但在教学指导、整体化护理和科研方面表现相对较差,临床护理教育者要加强护理本科生这三方面的培养。
- 崔慧霞刘华平郭爱敏赵红张晓静
- 关键词：护理本科生护理教育
- 体验式教学法在新入职护士临床沟通能力培训中的应用被引量：17
- 2017年
- 随着人民群众对健康需求的不断增长和优质护理服务的深入开展，护患沟通在提高患者满意度、改善临床服务中的重要性日益凸现。沟通能力是中国注册护士核心能力之一。
- 焦静张晓静吴欣娟李真
- 关键词：体验式教学法新护士临床沟通能力岗前培训
- 护理给药缺陷的防范及管理被引量：6
- 2005年
- 护理工作中,给药是临床工作中护士的主要工作内容之一,正确及时的给药措施可以挽救病人的生命,促进病人康复;给药差误无疑会给病人带来一定的影响,甚至危及病人安全.安全给药是护理安全最直接最重要的指标之一[1],重视临床护理给药缺陷的防范和管理至关重要.
- 张晓静高玉华
- 关键词：护理工作病人康复病人安全护理安全安全给药临床护理
- 以能力提升为核心的临床护理进修培训基地建设及评价被引量：28
- 2015年
- 目的建设高质量的临床护理进修培训基地,发挥国家临床重点专科的辐射带动作用。方法围绕进修护士工作能力提升的带教目标,以护理部-大科-病房三级培训和管理为框架,加强临床师资队伍建设,落实进修护士规范化及个体化带教方案,改进进修带教评价反馈方式,强化绩效考核及质量控制,坚持持续质量改进。结果临床护理进修培训基地吸引力逐步提升,申请进修人数逐年递增;教学质量持续改进,进修护士满意度逐步提高(P<0.05);进修人员返院后发挥作用日益凸显,承担护理管理者、专科带头人等职责,引领了区域学科发展。结论加强进修培训基地建设的举措是提升进修护理人员临床能力的有效途径。
- 张晓静吴欣娟焦静曹晶苑晶晶
- 关键词：护理教育再培训
- 医院评审促进了护理教学管理工作
- 2004年
- 医院评审对护理教学管理起到了极大的促进作用 ,完善了护理教学管理制度 ,促进了继续教育工作规范化 ,提高了护理人员综合业务水平等。但也启迪护理管理者今后应注重继续教育效果 ,不断增强护士法律意识 ,提高护士健康教育水平 。
- 张晓静吴欣娟
- 关键词：医院评审护理教学管理
- 临床护理质量持续改进与规范化服务
- ＜正＞～～
- 张晓静
- 文献传递
- 病房分级分类护理管理方法探讨及其应用被引量：6
- 2019年
- 研究团队采用查阅文献、会议讨论、专家咨询、头脑风暴、实地测算等方法,确定能够体现护理工作量、技术难度和护理风险的35个关键工作项目名称和权重,利用信息技术建立病房分级分类的数学模型,据此计算各病房得分,将每个病房的总得分由高到低排序后分为三类六级,对每级病房设置不同的绩效分配权重。基于医院信息系统建立以关键项目及权重为依据的病房分级分类数学模型,可实时监测病房的护理工作状况,并通过横向和纵向比较,向各级护理管理者提供临床风险预警,及时采取人力及物力的防范措施;将病房分级分类作为绩效分配的指标之一,促进了绩效分配的合理性,有效调动了护士的工作积极性,稳定了临床一线护理队伍。
- 张红梅吴欣娟张晓静于晓初刘晓清蔡建芳邓海波郭娜
- 关键词：护理管理研究病房数学模型卫生人力
- ICU病人家属心理需求的调查分析及对策被引量：58
- 2002年
- 张晓静郭爱敏高凤莉
- 关键词：ICU病人家属心理需求
- 某医院毕业实习护生对临床护理带教工作满意度现状与思考被引量：35
- 2013年
- 目的:了解我院毕业实习护生对临床护理带教工作的满意度状况,以发现临床带教工作中的现存问题,改进临床护理教学工作。方法:采用自行编制的问卷,对在我院进行毕业实习的332名护生进行临床护理带教工作满意度调查,内容涉及带教老师自身素养、带教老师带教态度、病房带教安排、护生实习收获四个方面。结果 :实习护生对临床护理带教工作整体满意度得分为3.74±0.53;专科护生满意度得分为3.87±0.30,本科护生满意度的得分为3.66±0.48;护生对带教老师自身素养满意度得分最高,为3.79±0.48;护生对病房的带教安排和护生实习收获满意度得分最低,分别为3.71±0.57和3.71±0.54。结论:实习护生对我院临床护理带教工作整体满意度评价较高,特别是在评价带教老师自身素养方面。同时,专科护生较本科护生对临床带教满意度高。而护生在班次安排、带教计划、实习期间职业情感的培养、带教老师愿意主动教护生、带教护生采用的方式等方面满意度相对低,提示在今后的临床护理教学中应进一步关注上述问题。
- 曹晶陈亚丹张冉张晓静
- 关键词：临床护理带教满意度
- 大专护生毕业实习中后期压力源的比较研究被引量：9
- 2009年
- 目的了解大专护生毕业实习中后期的压力源,为制订护理教学措施提供依据。方法采用问卷调查法,对50名大专护生在毕业实习的第4个月和第8个月月初分别进行压力源调查。结果大专护生毕业实习第8个月对"发生差错、就业、家庭期望与人际关系等"方面承受的压力更大(P<0.05);实习中期、后期两个阶段的整体压力程度差异无统计学意义(P>0.05)。结论在临床护理教学中要关注和了解实习阶段大专护生面对的压力源,加强对护生的合理化引导,在保证护生身心健康的前提下顺利完成临床学习。
- 张晓静曹晶李玉乐
- 关键词：大专护生压力源
