张汶
- 作品数：28 被引量：34H指数：3
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- 上海市教育委员会教学研究室专稿(九) 关于改进中学信息科技学科学业评价的建议
- 2010年
- 学生的信息素养是一个整体，因此信息科技学科的学业评价需要全面关注学生的学习表现。学习评价的目的在于促进学生的发展，要重视学习评价的全面性、过程性和发展性。让学生在主动参与、亲身体验评价的过程中，进行积极的自我反思、自我认识、自我调整。
- 张汶
- 关键词：学业评价信息科技教学研究室学科专稿
- 理解技术本质“互联网+教育”从“人”开始
- '互联网+教育'焦虑的根源在于过于关注技术应用而忽视技术本质。在'+'号的两端,一端连接的是技术,另一端连着的是'人'。首先要走出工具论的应用视角,要把互联网当作一种生态性的要素,而不仅仅是工具、产品或应用。其次,要理解...
- 张汶
- 文献传递
- 《普通地质学》多媒体教学的实践与研究
- 本文以普通地质学课程为例,对依据教育技术理论,开展多媒体教学,探索教学模式进行了实践与研究。指出了要以先进的教育理论为指导,强调了教学策略以及以教学资源建设为主的课程建设的重要性。
- 张汶张珂
- 关键词：多媒体教学教学模式建构主义教学策略
- 文献传递
- “互联网+教育”从“人”开始
- 2017年
- ＂互联网＋教育＂焦虑的根源在于,人们过于关注技术应用,而忽视技术本质。在＂＋＂号的两端,一端是技术,另一端连着的是＂人＂。首先要走出工具论的应用视角,要把互联网当作一种生态性的要素。其次,要理解技术的本质,理解技术是积累的、进化的过程。最后,面向互联网时代的挑战,在理解并尊重人性的基础上,让学生获得更好的与技术连接的能力,提升对技术的探究和适应能力,具备规则意识,提升计算思维与创新算法,从而成为未来技术的使用者、理解者和创造者。
- 张汶
- 关键词：计算思维
- 浅论信息科技学科的教研转型
- 2015年
- 一、当前教学研究的转型
“转向”在哲学里是一个分量很重的词，它意味着研究的一个重大转变。与此相比，当前说“教学研究”出现了转向是缺乏足够证据的，但是我们更愿意使用“转向”一词来唤起人们对教学研究的关注。而与“转向”相比，我们也更加愿意使用“转型”来表达教学研究方式的改变，唤起人们对传统教学研究方式的反思，进而引出一种新的教学研究的路径。
正如爱因斯坦提出质能方程并不是为了制造原子弹一样，一些专家提出“让理论归理论，让实践归实践”的思想，更多地强调在各自的领域内自我丰富与完善，而非纠结于它们之间的连通。教学研究是具体情境中的研究而不是理论中的研究。基于这样的思考，从提升教学研究品质的角度倡导教研转型，主要有以下两个方面。
- 张汶
- 关键词：信息科技教研教学研究学科爱因斯坦
- 《普通地质学》多媒体教学的实践与研究
- 本文以普通地质学课程为例,对依据教育技术理论,开展多媒体教学,探索教学模式进行了实践与研究.指出了要以先进的教育理论为指导,强调了教学策略以及以教学资源建设为主的课程建设的重要性.
- 张汶张珂
- 关键词：多媒体教学教学模式建构主义教学策略
- 文献传递
- 中小学信息科技:重视问题解决,发展学生素养被引量：4
- 2022年
- 一、关于背景“重视问题解决,发展学生素养”是2022年上海市中青年教师教学比赛中小学信息科技/信息技术学科的主题(“信息科技/信息技术”以下统称“信息科技”)。2014年,信息科技学科以“把握科技本质,发展学生思维”为主题开展教学评优,是从追求学科的工具价值到思维价值的一次转变。
- 张汶费宗翔
- 关键词：教学比赛信息技术学科思维价值中青年教师教学评优信息科技学科
- 信息科技课程应该怎样体现科技史被引量：2
- 2014年
- 科技史对于学生感悟科学精神、理解知识以及提升人文素养有着重要的作用，但是当前高中信息科技课程对此体现不足。我们应让学生了解计算机从无到有的过程，从计算机的逻辑结构梳理计算机发展的脉络，并应注意精简内容，把握其中具有里程碑意义的发明创造。
- 张汶
- 关键词：科技史信息科技课程
- 基于校园网的教育资源开发与应用被引量：3
- 2001年
- 从校园网建设的目的意义出发，探讨了如何在校园网上建立、开发和应用教育资源途径和方法，强调了教育资源在教育信息化中的地位和作用。
- 张汶
- 关键词：校园网教育信息化
- 网络教育中柔性教学设计问题初探被引量：2
- 2003年
- 网络教育作为近几年刚刚兴起的一种新的远程教育形式 ,已经引起了世界各国的广泛关注 ,其发展势头十分强劲 ,是当今教育与教育技术发展的一个新的热点。如何提高网络教育的效率和效果 ,使网络教育能够真正成为推进教育发展和教育现代化的一个重要组成部分 ,是倍受关注的重点研究问题之一。本文作者在对教学理论和教学设计的学习和研究的基础上 ,结合对网络教育的实践探索 ,提出了网络教育教学设计应该考虑的各类因素、遵循的原则和方法 。
- 吴芸张汶林秀曼
- 关键词：网络教育教学设计教学设计方法
