旷雨阳
- 作品数：22 被引量：16H指数：2
- 供职机构：安顺学院更多>>
- 发文基金：贵州省科学技术基金贵州省教育厅自然科学研究项目贵州省科技计划项目更多>>
- 相关领域：理学文化科学电子电信农业科学更多>>
- 一类Maxwell方程弱解的能量估计式
- 2017年
- 在一定假设条件下,利用杨格不等式和Gronwall不等式,在一类带有初边值条件的maxwell方程弱解存在条件下,证明了此maxwall方程弱解的能量估计式.
- 旷雨阳李兴华
- 关键词：MAXWELL方程弱解GRONWALL不等式
- 拟稳态微波加热系统的最优控制的数学模型
- 2016年
- 本文结合拟稳态微波加热系统的最优控制实际问题,对其模型进行定性描述.拟稳态微波加热系统的最优控制的数学模型建立微波加热是通过微波穿透到物质内部,引起物体内部分子振动,分子的相互撞击产生热能,从而使物体温度升高,达到加热的目的.一般地,微波被物质吸收的深度可达到几厘米左右,因此微波能深入物体的深度多少,就表示物体被加热的范围所在.除此之外,微波加热还是一种复合传热状态,不仅涉及到微波能与热能的转换产生内热源,
- 旷雨阳刘太和
- 关键词：最优控制拟稳态复合传热数学模型物体温度分子振动
- 一类耦合方程组弱解存在性证明被引量：2
- 2012年
- 我们在有关假设条件下考虑如下耦合方程组及其初边值条件:(t+▽×[a(x,u)▽×]=0 (x,t)∈Qt (1,1) ut-▽[k(u)▽u=r(u)]=r(u)|▽×|]2 (x,t)∈Qt (1,2) (x,t)=0,u(x,t)=0 (x,t)∈Ω×(0,T] (1,3) (x,0)=0(x),u(x,0)=u0(x) x∈Ω (1,4) 其中QT=Ω×(0,T],Ω为有界区域,T>0,▽=〔/(x1),/(x2),/(x3)〕,=(H1,H2,H3),0(x)为初始条件。在本文中,我们运用了schaulder不动点定理证明它的弱解存在性。
- 旷雨阳陶从江
- 关键词：耦合方程组弱解存在性不等式
- 常数变易法求解微分方程研究
- 2023年
- 探讨常数变易法在解一阶线性微分方程、高阶线性微分方程及方程组中的应用,总结常数变易法求解各类微分方程的共同特点,推演出常数变易法的解题思路。通过典型例题,解析常数变易法解题实质内涵,概括常数变易法解题的一般方法。
- 旷雨阳李兴华王太荣
- 关键词：常数变易法常微分方程微分方程通解基解矩阵
- 谈谈数学分析与泛函分析的某些递进关系被引量：2
- 2013年
- 本文主要谈论泛函分析与数学分析的某些递进关系,即泛函分析与数学分析有怎样的关系与联系?泛函分析是怎样建立在数学分析基础之上?为什么泛函分析从某些观点看是数学分析的抽象概括等问题。
- 旷雨阳
- 关键词：数学分析泛函分析共鸣定理
- 浅谈高校数学教师教学能力的培养研究被引量：2
- 2017年
- 随着社会日新月异的发展和教育改革的深入,培养学生的专业知识和技能不再是大学教育的唯一目的,继而转向更加注重学生综合素质和创新能力的提高。数学是一个整合科学思维和创新探索的学科,高校学生学习数学,不仅可以帮助自己建立一个更全面、更系统的理性思考,也可以提高他们的综合素质,为将来在社会中立足,实现更大发展奠定基础。本文首先从当前高校数学教师教学能力现状进行整合,继而对高校数学教师应具备的教学能力进行分析,最后提出培养高校数学教师教学能力的对策。
- 旷雨阳
- 关键词：高校数学老师
- 高等代数在数学分析极值问题中的应用被引量：2
- 2016年
- 数学分析中的某些极值问题,如果使用数学分析中的方法解决,其过程可能相当繁琐,但若结合高等代数的方法,那么问题解决起来相当简单,文章以高等代数中的二次型与特征值探讨了多元函数的极值问题。
- 旷雨阳
- 关键词：高等代数数学分析极值问题
- 提升大学生数学自学能力研究被引量：1
- 2017年
- 在当今社会科技日益更新,素质教育日益深化条件下,社会要求大学生更要培养自己的自学能力,那么如何提高大学生自学能力是一直困惑着大学数学教师的话题,现根据自身的多年教学经验来谈谈如何提高大学生数学自学能力的问题。
- 旷雨阳
- 关键词：大学生数学教师
- 数字全息中再现像的聚焦研究被引量：1
- 2016年
- 数字全息中,再现像聚焦位置的确定通常取决于物体到光学传感器件(CCD或COMS)的距离(物距)。由于物距的测量不可避免会引入误差,导致以物距确定的再现像位置处于一种离焦状态。为了更加精准地确定数字全息再现像聚焦位置,文章通过查找不同位置处再现光场相位突变的办法,确定再现像的聚焦位置。通过实验对比发现,利用再现光场相位突变确定再现像聚焦位置的方法效果比较理想。
- 李兴华王太荣旷雨阳李东翔
- 关键词：数字全息
- 循环小数化为分数教学中等比数列的应用
- 2024年
- 纯循环小数与混循环小数是初等数论中常讲解的内容,但怎样把此两类小数化为分数却没有讲解,通过利用中学的等比数列把纯循环小数和混循环小数化为分数,并给出了纯循环小数和混循环小数化为分数的计算公式。为中小学数学教师教学中,把循环小数化为分数提供了一个有力的计算公式。
- 旷雨阳王太荣李兴华
- 关键词：初等数论等比数列循环小数
