明月
- 作品数：4 被引量：6H指数：2
- 供职机构：云南师范大学教育科学与管理学院更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
- 对留守初中生学习适应的干预研究——以云南省秀屏中学为例
- 2015年
- 目的:设计团辅方案提高留守初中生的学习适应能力。方法:选用青少年学习适应性问卷,对197名留守初中生进行问卷调查,筛选出学习适应不良学生26名。设计了6次针对学习适应的团体辅导活动对被试进行干预。干预结束后,用青少年学习适应性问卷进行后测,搜集每位学生参加活动的主观感受。结果经过干预,留守初中生的学习适应能力有了显著提高,但在学习习惯这一维度上没有取得良好效果,初中生对学习不满意的地方主要集中在学习本身。结论:团体辅导对学习适应能力提高是有效的。但由于学习习惯本身改变的难度,学习习惯维度的改变还需家长和老师的长期监督以及学生自身的坚持。学生对学习本身的不满意感如果处理得当,可以成为初中生学习进步的动力。
- 叶存春明月邓建明余波
- 关键词：留守初中生团体辅导
- 通过归因训练改善留守初中生应对方式的干预研究被引量：4
- 2015年
- 目的:运用归因训练改善留守初中生的不良应对方式。方法:选用归因风格问卷和青少年应对方式问卷筛选出存在不良应对方式的留守初中生,设计归因训练团体辅导活动进行干预。干预结束后进行后测。结果:留守初中生的归因风格和情绪取向应对方式得分在归因训练前后存在显著差异。结论:归因训练改变了留守初中生的归因风格,减少了留守初中生幼稚的情绪取向的应对方式。归因训练对留守初中生应对方式的改善有一定的效果。
- 明月周晨旭叶存春
- 关键词：留守初中生团体辅导
- 留守初中生归因风格与应对方式的关系研究——以云南省秀屏中学为例
- 2015年
- 方法：采用《儿童归因风格问卷》和《中学生应对方式量表》对云南省禄劝县秀屏中学的197名农村留守初中生进行调查。目的：探讨留守初中生归因风格和应对方式的关系。结果：留守儿童归因风格与应对方式存在相关性，归因风格对应对方式有一定的预测作用。结论：乐观归因风格的初中生是“理性的行动派”，注重积极的实际行动，悲观归因风格的初中生是“感性的思索派”，他们在面对问题时多停留在思维和情绪层面，没有产生实际的行动；通过改善其归因风格能对应对方式产生一定的影响，但不能仅凭归因风格准确预测农村留守初中生的应对方式。
- 叶存春明月刘晓霞梁军
- 关键词：留守初中生归因风格
- 初中生攻击性状况调查与分析被引量：2
- 2013年
- 目的了解初中生攻击性的总体状况,为后期对高攻击性学生的介入和干预提供依据。方法采用整群抽样,抽取云南某中学全体初一、初二学生为被试,运用Buss-Perry攻击性量表进行施测,对数据进行描述统计和差异显著性检验。结果初中生攻击性处于中等水平（M=2.5）,攻击性在父母关系（F=9.19,P〈0.001）、是否独生（t=2.04,P〈0.05）、年级（t=-5.48,P〈0.001）、学习成绩（F=4.16,P〈0.0 1）、受同学欢迎程度（F=14.7 1,P〈0.0 0 1）五个人口学变量上存在显著性差异。结论初中生攻击性的高低是生理因素、家庭因素、学校因素合力作用的结果,其中,主要影响力来自家庭因素中的父母关系和学校因素中的学习成绩。
- 明月李丹梁军钱德彪付成顺
- 关键词：攻击性初中生
