曾蓉
- 作品数：28 被引量：37H指数：4
- 供职机构：吉首大学更多>>
- 发文基金：湖南省教育科学“十二五”规划课题湖南省教育厅科研基金湖南省哲学社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学军事经济管理医药卫生更多>>
- 一种教学用教具整理柜
- 本实用新型公开了一种教学用教具整理柜，针对现有的教学用教具整理柜灵活度不佳的问题，现提出如下方案，其包括柜体，所述柜体两端的内壁均转动连接有竖向设置的螺杆，两个所述螺杆的外壁螺纹套接有套筒，所述柜体的内部设有两个横向设置...
- 曾蓉
- 文献传递
- 普通高校军事课程实践教学体系研究
- 2015年
- 国防教育是国防建设的重要组成部分,在普通高校中开设军事教育课程是国家法律的要求,也是增强大学生国防意识的重要途径。历史告诉我们"国无防不立,民无兵不安",在高校中开设国防教育课程,提高大学生国防意识是必要的,对大学生进行军事技能训练和军事理论教学,是一项具有战略意义的重要决策。开展以军事理论课教学、军训和进行课外国防教育活动,是实施素质教育的重要内容,是响应国防教育面向现代化、面向世界、面向未来的重要举措。通过军事课程教育可以提高大学生的综合素质,改善大学生的知识结构,增强大学生的国防观念,对于培养四有人才,加强国防建设具有重要的意义。
- 曾蓉
- 关键词：军事课程大学生
- 高校“以老训新”军事训练模式的实践研究——以吉首大学为例被引量：6
- 2011年
- 在新的军事战略格局下,我国武装力量担负的战备任务在不断地适应新形势的变化,部队完成高校学生军训的派出军官在逐年减少,与之相对的是,普通高校的招生人数却在逐年增加,由部队承担高校军训任务,已不能满足大学生军训之需要。本文以湖南吉首大学依托老生训练新生的实践经验为例,围绕"以老训新"军事训练模式的概述、实践与成果等方面进行归纳总结。探索出一条充分挖掘学校自身潜力,培养学生骨干、依托骨干、自我培训的大学生军事训练新模式,为普通高校大学生军训工作提供了一条有效途径。
- 曾蓉刘世毅
- 关键词：学生军训
- 一种天然本草提取生产成套设备
- 本申请公开了一种天然本草提取生产成套设备，属于生产设备技术领域，包括提取组件和卡接于提取组件上方的操作台，提取组件包括桶体和底座以及集料桶，集料桶的一端沿桶体的纵向轴心贯穿至底座的内部，集料桶位于底座内部的一端外围连接有...
- 李震肖美琪曾蓉陈功锡
- 以爱国主义为目标的大学军事课实践教学体系模式的构建与实施被引量：1
- 2015年
- 以爱国主义为核心的伟大民族精神是中华民族既往开来精神动力,只有在爱国主义的教育下才能培养出既具有时代精神又具有民族品格的当代大学生。1军事实践课程在我国高校中具有悠久的历史,新时代下广大教师应该把以爱国主义的伟大民族精神深入到大学军事实践课程中,从而创新军事理论课的教学模式和教学理念,不断地培养学生爱国爱军勇于为中华民族的伟大复兴而贡献自己的青春力量。本文将深入探讨以爱国主义为目标的大学军事课实践教学体系模式的构建与实施,希冀能为我国的高校军事实践课程提供指导性方案。
- 曾蓉
- 关键词：爱国主义
- 启发式教学模式在高校军事理论课程中的运用被引量：2
- 2014年
- 本文围绕启发式教学模式在高校军事理论课程中的应用展开研究,首先对启发式教学模式的相关概念进行了简单的概述,其次对启发式教学模式在高校军事理论课程中运用的具体方式进行了详细的介绍。
- 曾蓉
- 关键词：启发式教学模式
- 论高校军事理论教学中的谋略教育
- 2007年
- 文章对高校军事理论教学中涉及到的“军事谋略思想”进行了分析和归纳,提出了“军事谋略教育”的定义,肯定了其在军事理论教学中的重要作用,探求了谋略教育在大学生素质能力培养中所起到的三个价值取向。
- 曾蓉
- 关键词：军事理论教学谋略
- 专题式教学法在大学军事理论课程教学中的应用被引量：2
- 2012年
- 目的:探讨在大学军事理论课程教学中使用专题式教学模式的效果。方法:全班同学自由分组,各小组负责整理专题中内容及相关应用领域,并由一名同学汇报结果。结果:学生主动学习的积极性得到了提高,教学效果好。结论:专题式教学法是大学军事理论课程教学中的有效教学方法之一。
- 曾蓉
- 关键词：专题式教学法
- 一种本草有效成分提取用真空浓缩设备
- 本实用新型公开了一种本草有效成分提取用真空浓缩设备，属于真空浓缩设备技术领域，包括基板，所述基板的上端固定连接有浓缩设备本体，所述浓缩设备本体的上端转动连接有旋转座，所述旋转座的上端固定连接有销齿轮，且所述旋转座的下端固...
- 匡勇斌谢齐明曾蓉陈功锡
- 高校军事谋略教育的主体价值与迁移价值
- 2008年
- 在我国高等学校的国防教育中,军事谋略教育尚未引起高度的重视。出现这种情况的原因之一,就是对军事谋略教育的价值缺乏充分的认识。高校开展军事谋略教育具有国防教育所期望的铸魂、精武和尚谋等主体价值,同时还具有高校素质教育所追求的创新创业等迁移价值。
- 曾蓉
