朱松涛
- 作品数：10 被引量：22H指数：3
- 供职机构：济宁学院更多>>
- 发文基金：山东省高等学校教学改革研究项目山东省教育科学“十二五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 校地协同共建基地推进高素质应用型人才培养模式改革——以济宁学院为例被引量：1
- 2021年
- 满足地方经济建设与社会发展需求,培养大批高素质应用型人才是地方高校的责任和使命。济宁学院创新办学模式,与济宁国家高新技术产业开发区共建应用型人才联合培养基地,对接地方产业,优化专业设置,建立合作发展联盟,丰厚育人资源;持续推进内涵建设,改革人才培养模式,优化课程体系,改革实践教学,增强实践能力,努力探索应用型人才培养的新模式、新途径、新方法。
- 朱松涛朱桂林
- 关键词：办学模式
- 新建地方本科院校应用型人才培养模式的探索与实践
- 学院自升本以来,结合自身实际情况,通过明确应用型人才培养目标,加强以应用性为特色的专业建设,制定应用型才培养方案,设计构建以培养学生应用能力为核心的课程体系,改革人才培养的教学模式,搭建应用型人才培养需要的实践平台等实践...
- 朱松涛
- 关键词：应用型人才教学管理
- 新建地方本科院校应用型人才培养课程体系的设计与实践——以济宁学院为例被引量：1
- 2012年
- 应用型人才培养是新建地方本科院校的理性选择。基于这一人才培养定位,其对应的课程体系则是设计建构应用型人才培养课程体系,这是确保应用型人才培养质量的关键。本文结合济宁学院的实践,对应用型人才培养课程体系的结构设计、教学组织和措施保障情况进行了系统论述。
- 朱松涛王玉华
- 关键词：新建地方本科院校应用型人才培养
- 地方院校激活教师教育改革的探索和思考--以济宁学院教师教育改革发展为例
- 在我国教师教育改革进入深水区的阶段，特别是伴随我国高等教育深刻变革和转型的发展时期，具有师范办学传统的地方高校如何保持定力，重塑教师教育发展优势和文化是重大挑战。文章以济宁学院为例，探讨了地方院校激活教师教育改革的历程与...
- 朱松涛张邦伟李群
- 关键词：地方院校教师教育应用型人才培养
- 加强教学监控 构筑质量保障体系被引量：2
- 2012年
- 加强教学监控,构筑质量保障体系,是当前高等学校尤其是新建地方本科院校提高教育教学质量的关键。本文以济宁学院为例,对新建地方本科院校设计建构的教学质量监控与保障体系及其实施效果进行了探索与研究。
- 朱松涛王玉华
- 关键词：教学监控教学质量保障教学质量监控与保障体系新建地方本科院校
- 地域文化视野中的高校人文素质校本课程建设——《孔孟之乡地域文化概论》课程刍议被引量：2
- 2011年
- 地域文化是得天独厚的、鲜活的课程资源。随着高校教学改革的深入,特别是地方高校开设地域文化人文素质校本课程显得尤为必要。地域文化课程的教学有利于提升大学生的人文素质,培养其跨地域文化的沟通能力,并有利于地方高校形成自己的特色课程。在课程实施的过程中应加强管理,选择灵活多样的教学手段,建立比较科学的课程评价体系。《孔孟之乡地域文化概论》课程的教学,就是一种有益的实践与探索。
- 王振星朱松涛
- 关键词：地域文化人文素质课程
- 概率论与数理统计课程改革与探索被引量：3
- 2017年
- 首先分析概率论与数理统计课程教学中存在的问题,针对这些问题,从课程设计、实践教学、改革考核方式、网站建设等四个方面的教学改革进行了探索。
- 王绍锋朱松涛张利霞
- 关键词：概率论与数理统计教学内容课程设计
- 高校教师教育专业改革探索被引量：2
- 2011年
- 随着我国基础教育课程改革的深入和教师教育的转型发展,高校教师教育专业面临巨大挑战。为解决教师教育专业人才培养、专业发展、专业价值等方面的问题,使之保持旺盛的专业生命力,我们提出一系列改革构想:创建"系+教师教育学院"的管理模式,确立"专业性+应用性"的培养目标,设置"领域+模块+科目"的课程体系,采用"理论学习+实践训练"的教学方式,探索"校内培养+校外指导"的培养途径。
- 朱松涛李群
- 关键词：教师教育专业
- 新建地方本科院校应用型人才培养模式改革探索被引量：8
- 2012年
- 新建地方本科院校选择与地方经济社会相生共荣的应用型人才培养模式,是其实现转型发展的必由之路。本文认为,其结构设计应从专业结构、培养方案、课程体系、教学模式等方面入手。通过搭建实践教学平台、加强教师队伍建设、建立健全教学监控与质量保障体系等措施,确保应用型人才培养模式的顺利实施。
- 朱松涛李传银王玉华
- 关键词：新建地方本科院校应用型人才培养模式高级应用型人才
- 我国高校教师教育专业面临的挑战与对策被引量：3
- 2012年
- 面对当前教师职业专业化、教师教育转型和基础教育课程改革带来的诸多挑战,高校教师教育专业必须不断改革创新,采取构建教师教育学院与院系相结合的管理模式、专业性与应用性相结合的培养目标、学术性与师范性相结合的课程体系、技能训练与见习实习相结合的实践教学、校内培养与校外指导相结合等相应对策。
- 李群朱松涛
- 关键词：教师教育专业
