李丹妹
- 作品数：17 被引量：20H指数：2
- 供职机构：长春师范大学更多>>
- 发文基金：吉林省社会科学基金吉林省教育厅“十二五”社会科学研究项目吉林省教育厅基金更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字文学更多>>
- 英语课堂上教师重述语中的辅助线索研究被引量：1
- 2013年
- 二语课堂关于教师重述语的效果和贡献研究在二语习得和二语教学中引起了广泛的兴趣。研究显示,教师在使用重述反馈时通常同时给予辅助线索,且带有辅助线索的重述形式远远超过于单纯的重述形式;教师在使用重述反馈时给予的辅助线索中有重读、简化、扩展、赞同、明确信息、重复重述、重复错误、翻译、打断和板书;在多种辅助线索中,重读、简化、重复重述以及打断更能有效引起学习者接纳。教师在使用重述语时加入辅助线索比单独使用重述语更能引起学生接纳。
- 李丹妹高瑛
- 关键词：英语课堂教堂接纳
- 《献给艾米丽的一朵玫瑰》之叙述者身份探寻被引量：2
- 2011年
- 《献给艾米丽的一朵玫瑰》是威廉.福克纳最好的短篇小说之一,也堪比美国所有现代作家的任何一部作品。通过这篇小说,福克纳想传达给读者的是,与镇子上其他的人相比,艾米丽是孤独的,不仅因为她的家庭因素,而且她也受到小镇新的秩序建立的冲击。本文主旨并不是研究艾米丽小姐的性格和动机,而是研究故事叙述者的身份。因为弄清楚这一点,故事中暗示出的恐怖就浮出水面,而且从这份恐怖中又出现了一个新的主题,这个主题清晰地揭示了小说名字中的"玫瑰"的象征意义。
- 李丹妹邹德刚
- 关键词：叙述者叙事视角
- 关于师范学生编写双语教案的几点建议
- 2006年
- 开展双语教学的关键是师资培养,教案编写又是教师的一门必修课,笔者结合自身的教学经验,针对师范学生在编写双语教案中的常见问题,提出了几点建议,希望对学生双语教案的编写有一定的帮助。
- 曹佳瑶李丹妹
- 关键词：辅助教具
- 重述中支架的搭建
- 2016年
- 纠错性重述反馈一直是二语课堂使用频率最高的反馈形式,因此近些年来受到国内外研究者的广泛关注。支架式教学以社会文化理论为框架,对于支架作用的研究也成为二语习得发展研究的重点。但对于教师重述中如何搭建支架的研究并不多见。本研究基于二语习得与建构主义理论,讨论了二语课堂教师重述中支架的搭建以及对学生二语习得的影响。
- 李丹妹
- 关键词：大学英语课堂
- 从个体差异角度分析英语阅读教学中存在问题
- 2021年
- 语言的最终目的是应用。而在听、说、读、写四项技能中阅读能力的培养会直接影响到学生思维能力的开发,所以应该特别重视。从近十年来我国英语阅读教学的研究现状和成果来看,我国英语阅读教学的研究呈现出明显的上升趋势,从单一视角到多元视角,再结合各种理论进行研究。从20世纪60年代起,认知心理学和心理语言学的蓬勃发展更是为其注入了新的活力,其中提到了学生的个体差异性对教学效果产生的影响。基于此,文章着重以阅读教学为例,试从个体差异的角度分析英语阅读教学中存在的问题。
- 汪美含李丹妹
- 关键词：情感因素英语阅读教学
- 教育生态学视角下初中英语写作教学探究被引量：1
- 2021年
- 教育生态学是近几年来融入英语课堂的新兴教育理念,关注教学过程中生态环境与教学的相互作用的规律。该文在教育生态学视角下探究初中英语写作教学过程,在教学过程中遵循教育生态学限制因子定律、花盆效应、耐度定律与最适度原则、教育生态位原理,从中探索出在教育生态学视角下初中英语写作教学相关反思,为日后英语写作教学提供借鉴。
- 赵雪李丹妹
- 关键词：教育生态学初中英语写作教学英语生态课堂
- 大学英语课堂同伴支架的作用
- 2017年
- 继认知发展理论之后,由维果茨基、伍德等人提出了＂最近发展区＂和支架理论。以此为理论框架,以英语专业学生为研究对象,探究英语课堂上小组互动中的同伴之间的支架作用。研究结果表明,同伴支架具有提供表达、提供观点、纠错、提高参与度、简化任务等作用,同伴之间的支架可以促进学生的二语习得。
- 李丹妹赵丽娜
- 关键词：英语课堂最近发展区
- 非外语专业大学生语言学习观念的调查分析
- 2008年
- 通过对Horwitz的《语言学习观念调查表》的分析和删改,设计一份20个问题的问卷,据此对100名东北师范大学非外语专业学生进行问卷调查,以帮助外语教师系统地了解非英语专业学生所持有的学习观念,从而了解、重视这些学习观念对外语学习产生的影响。
- 吴殿龙李丹妹刘芳华
- 关键词：语言学习观念非外语专业
- 重述的纠错性质探讨
- 2014年
- 近年来国内外对于重述（recast）的研究是多角度、多方式的,有对其类型的研究,有对其有效性的研究,也有对其与其他纠错反馈方式对比的研究;有描述性的研究,也有实验性的研究。本文主要介绍关于重述语纠错性质的争议,深入揭示了重述语的本质,并进一步探讨了对其性质的了解对二语习得以及教学的意义。
- 李丹妹邹德刚
- 关键词：显性
- 支架式教学方法的运用对于高中英语教学的启示被引量：12
- 2017年
- 我国新课程改革背景下的高中英语教学注重培养学生自主学习能力,这也成为教师更新教学理念和教学改革的目标。以认知发展和最近发展区理论为框架,以高中英语教师为研究对象,探究英语课堂师生互动中教师提问和反馈的支架搭建对学生自主习得语言的作用以及对今后高中英语教师教学的启示。结果表明,教师所运用的支架教学技巧可以促进学生自主习得语言的能力,并以此为基础展开对高中英语教学启示的讨论。
- 李丹妹付尧
- 关键词：高中英语教学支架式教学
