李亚红
- 作品数：30 被引量：211H指数：8
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- 相关领域：哲学宗教医药卫生文化科学自然科学总论更多>>
- 两种类型五级语义量词的赋值差值比较被引量：3
- 2005年
- 目的:探讨五级语义量词赋值差值的规律,为心理 测量误差的数量化研究提供科学的计算方法.方法:165名士 兵对发生频率和症状水平两组五级语义量词进行赋值,分析 赋值差值的分布特征、组内各词赋值差值及高中组和初中组 赋值差值之间的差异程度.结果:两组词的赋值差值都呈正偏态分布,两组词的赋值差值之间没有显著性差异;组内各词 赋值差值差异显著(P<0.05);高中组和初中组被试赋值差 值之间差异不显著.结论:语义量词赋值差值大小呈正偏态 分布,两类词的赋值之间有一定的一致性;词与词之间赋值区 间宽度差异较大;学历不影响赋值区间宽度.
- 李亚红胡文东文治洪
- 关键词：心理测定学
- 多级语义量词对心理测量适合度的研究
- 自陈式量表/(Rating scale/)是一种最常用的心理测量工具,在心理测评、生活质量评价以及社会适应性测量等量表中都是必不可少的。语义量词是自陈式量表的重要组成部分,语义量词是用等级性自然语言来表征人们评价事物的心...
- 李亚红
- 关键词：心理测量模糊度
- 文献传递
- 民族院校大学毕业生的人际信任与心理健康相关研究
- 目的:探讨民族院校大学毕业生人际信任与心理健康的关系。方法:采用人际信任量表、心理卫生自评量表(SCL-90)对225名民族院校大学毕业生进行了调查。结果:民族院校大学毕业生的SCL-90人际敏感、焦虑、恐怖因子得分高于...
- 李亚红田晓红孟立军王磊李涛
- 关键词：大学毕业生人际信任心理健康
- 文献传递
- 临床医生职业倦怠与应对方式的关系研究被引量：16
- 2012年
- 目的探讨临床医生的职业倦怠与应对方式的关系,为临床医生职业倦怠的干预提供理论依据。方法采用Maslach职业倦怠量表(MBI)和应对方式问卷(CSQ)对112名临床医生进行了调查。结果不同性别医生在情绪衰竭维度上存在显著性差异(t=-3.932;P<0.05)、不同婚姻状况医生在情绪衰竭、去个性化和低个人成就感3个维度上都存在显著性差异(F=7.526,12.048,7.519;P<0.01)、不同职称医生在情绪衰竭和去个性化2个维度上也均存在显著性差异(F=3.731,7.478;P<0.05)。在应对方式中,不同性别医生在自责、合理化两因子上存在显著差异(F=1.845,2.356;P<0.05)、不同婚姻状况医生在求助和退避两因子上存在显著差异(F=3.155,3.784;P<0.05)、不同职称医生在幻想因子上存在显著性差异(F=5.537,P<0.05)。通过职业倦怠和应对方式的Pearson相关分析,解决问题、求助与情绪衰竭(-0.254,-0.214)、去个性化(-0.208,-0.159)、低个人成就感(-0.216,-0.161)存在显著负相关;自责、幻想、退避、合理化与情绪衰竭、低个人成就感存在显著正相关。结论医生职业倦怠现状严重,防治工作应关注女性、离异、高级职称的医生。采用积极的应对方式对缓解医生职业倦怠有重要作用。
- 李亚红徐志鹏
- 关键词：临床医生职业倦怠应对方式问卷
- 多级语义量词对心理测量适合度的调查分析被引量：8
- 2005年
- 为研究适合心理测量使用的语义量词等级数目而进行了本实验。实验采用自编《词义理解简明量表》,通过180名士兵 对多级语义量词的区间赋值和点赋值,对不同等级语义量词模糊度进行了比较性研究。结果发现:(1)区间赋值范围与点赋值 95%、99%可信区间无显著差异;(2)语义量词内序列关系与自然语言的序列关系基本一致,但词与词赋值区间并不完全等距; (3)三级与六级、七级语义量词的模糊度差异显著,六、七级语义量词模糊度高,在一定程度上不适合用于士兵心理测量。
- 李亚红胡文东徐志鹏
- 关键词：心理测量模糊度
- 民族院校4782名大学新生心理健康现状及影响因素分析被引量：39
- 2007年
- 目的:了解民族院校大学新生的心理健康状况及其特征,分析影响大学新生心理健康的主要因素.方法:采用心理卫生自评量表(SCL-90)对4782名少数民族大学新生进行了调查.结果:民族院校大学新生少数民族组和汉族组的SCL-90强迫、人际关系、抑郁、焦虑、恐怖因子分明显高于中国青年常模(P<0.05),敌对性、偏执、精神病性因子分低于普通大学生常模,恐怖因子分高于普通大学生常模.男学生敌对因子的得分高于女学生(P<0.05),女学生恐怖因子的得分高于男学生(P<0.05).农村组大学生躯体化、人际关系、焦虑因子的得分显著高于城市大学生(P<0.05),城市大学生偏执因子的得分高于农村大学生(P<0.05).人际敏感、强迫、抑郁、恐怖阳性症状检出率较高.父母婚姻、家庭经济、同学关系、学习压力、情感问题等是影响民族大学新生心理健康的重要因素.结论:民族院校大学新生心理健康状况值得关注,应采取综合性的干预.
- 李亚红
- 关键词：少数民族精神卫生SCL-90
- 民族院校大学毕业生的社会适应能力及其影响因素的追踪研究
- 目的:探讨民族院校毕业生的社会适应能力及影响因素。方法:采用总体幸福感量表、心理卫生自评量表(SCL-90)和自制一般情况量表对225名民族院校大学毕业生进行了调查。结果:民族院校大学毕业生的社会适应状况良好。有心理问题...
- 李亚红
- 关键词：大学毕业生总体幸福感社会适应
- 文献传递
- 少数民族大学毕业生的心理健康状况与应对方式研究
- 目的：了解少数民族大学毕业生的心理健康和应对方式的关系. 方法：采用心理卫生自评量表(SCL-90)和简易应对方式问卷对425名少数民族大学毕业生进行了调查.结果：少数民族大学毕业生的SCL-90人际敏感、焦虑、恐怖因子...
- 李亚红
- 关键词：少数民族大学毕业生心理健康
- 七级语义量词赋值差值分析比较被引量：4
- 2004年
- 目的 探讨七级语义量词赋值差值的分布规律。方法 165名士兵对同意程度和症状水平两组七级语义量词进行赋值,分析赋值差值的分布特征、组内各词赋值差值及高中组和初中组赋值差值之间的差异程度。结果 两组词的赋值差值均呈正偏态分布,两组词赋值差值相比,二者差异不显著 (Z= 0. 87,P>0. 05);组内各词赋值差值有显著性差异(症状水平F=15. 49,同意程度F=28. 15,P<0. 01),第一个词和第七个词与其他词赋值差值的差异性最大;被试赋值差值高中组和初中组相比,差异不显著 (Z= 1. 82,P>0. 05)。结论 语义量词赋值差值大小呈正偏态分布,两组词的赋值之间有一定的一致性;词与词之间赋值区间宽度差异较大;学历对赋值区间宽度的影响有待于进一步研究。
- 李亚红胡文东文治洪徐志鹏
- 关键词：组词量词士兵
- 大学新生SCL-90量表计分与赋值计分的差别研究被引量：1
- 2010年
- 目的初步探讨由于语义量词理解差异对SCL-90测量结果产生的误差。方法 172名大学新生回答SCL-90前半部分共45道题,然后对自己的选项进行赋值。根据SCL-90的得分计算方法,对各个分量表上的得分进行计算,比较按照等距赋值和被试在区间上赋值所计得分之间的差别。结果 2种计算方法所得结果之间高度相关(P<0.01),量表计分和赋值计分在"从无"、"轻度"、"偏重"、"严重"上的理解的得分差异有统计学意义(P<0.05);每个分量表的差值呈右偏态分布,0值分布频率最高。结论 2种计算方法所得结果高度相关且在各个分量表上均存在差异。2种计分方法之间的差异较小,且测量结果具有连续性和模糊性,以往用点值计分存在不足。
- 李亚红
- 关键词：心理测量
