李霞
- 作品数：15 被引量：32H指数：3
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- 发文基金：北京市教育委员会人文社会科学研究计划项目更多>>
- 相关领域：文化科学文学环境科学与工程更多>>
- 典雅与风雅——浅论士大夫与文人的不同雅化追求
- 2012年
- "雅"是我国传统士人的人生追求和审美理想。由于特殊的时代背景,士人自产生之日起就具有了"救世"与"自救"的双重追求,并因此形成了士大夫与文人的双重人格。不同的人格具有不同的"雅化"追求:士大夫追求的是"典雅"一格,讲求以修养和学识作为根基,"典雅"倾向是儒家审美观念和审美理想的产物;文人追求的是"风雅"一格,与"典雅"相比,"风雅"不重人格的道德充实和内容形式的讲究,更多一种天赋自然气质,更具审美趣味。
- 李霞
- 关键词：士人士大夫文人风雅
- 残疾人高等教育人才培养目标探析被引量：1
- 2011年
- 我国残疾人高等教育自1987年创立以来,经过二十多年的探索与发展,取得的成绩有目共睹,但是也存在很多问题,如：办学模式陈旧,教学方法单一,专业设置面窄,低水平重复,招生、教学、思想教育和管理等诸方面的政策、标准和方法不规范、不统一等,这严重影响了残疾人高等教育的办学质量和健康发展。追究这些问题出现和长期解决不力的根本原因,培养目标的不明确、不规范和低要求,是重要原因之一。
- 李霞
- 关键词：残疾人高等教育教学方法办学模式思想教育办学质量
- 关于加强高等特殊教育师资队伍建设的几点思考被引量：6
- 2008年
- 论述了加强现代化高等特殊教育院校的师资队伍建设的重要性,指出要强化先进的特殊教育理念、先进的现代教育技术、良好的特殊教育师德三种素质,培养学术大师、教学大师、"双师型"教师三种人才,树立以人为本、教学为本、持续发展三种观念。
- 李霞
- 关键词：高等特殊教育师资
- 张岱研究述略被引量：3
- 2006年
- 作为明清之际中国文化史上一位不可多得的文化全才,张岱吸引了很多的学者试图走近他。从晚明至今,对于张岱的研究从最初的点评到中间很长一段时间的几至于空白到20世纪80年代后的备受关注以及走向深入,出现了大批不同类型的研究成果,使张岱及其作品越来越为人所了解。今后,还需更多喜欢,热爱张岱的专家、学者进一步走近张岱,还原张岱,复活张岱。
- 李霞
- 关于新形势下大学生价值观教育的几点思考被引量：1
- 2012年
- 随着社会经济文化的发展,给大学生价值观教育带来多方面的挑战。当代大学生价值观主流是积极向上的,但是也存在一定误区。文章认为,可以通过深入推进社会主义核心价值体系教育,大力加强校园文化建设,积极组织生活实践活动,完善长效教育机制,引导大学生树立正确的价值观。
- 李霞
- 关键词：当代大学生价值观教育对策
- 科学发展观审视下的高校管理
- 2011年
- 科学发展观是我国经济社会发展的重要指导方针,是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。以科学发展观来审视高校的管理,树立以人为本的管理理念、创建现代高校管理体制、打造高素质管理队伍、构建和谐校园文化,对促进高校全面、协调、可持续发展具有重要的理论与现实意义。
- 李霞
- 关键词：科学发展观高校
- 空灵与空幻——张岱小品的艺术特质
- 2009年
- 张岱是晚明小品的集大成者,是晚明小品最后一位大家。其小品形成了自己独特的艺术特质,具有较高的艺术价值,最动人处在于一个"空"字:从审美境界上,创造了一种"空灵"的诗意境界;从情感意蕴上,传达了一种"空幻"的感伤情绪。"空灵"的诗意境界中,弥漫着一种"空幻"的感伤情绪。
- 李霞
- 关键词：小品空灵空幻
- “芙蓉”与“水”——浅析李白与苏轼诗歌的“自然”审美品格被引量：2
- 2006年
- 李白与苏轼具有相似的性灵与气质,故其皆追求“自然”的审美风格。然李白之“自然”是由其浓烈饱满之情凝聚而成,是“清水出芙蓉”,具有朝气、生命之美;苏轼之“自然”乃“虽物赋形之流水”,蕴含了旷达、超然的生命智慧,充满知性理趣,具有澄澈空明、平淡流转之美。
- 李霞
- 关键词：审美品格
- 浅论高校图书馆开展残疾人服务的意义被引量：2
- 2014年
- 残疾人作为一个弱势群体,理应受到社会的关注。对于普通高校图书馆来说,开展残疾人服务不仅是高校发挥社会服务功能的要求,也是其自身建设的需要;对于特殊教育高等院校来说,残疾人不仅是教育对象的一部分,也是图书馆服务对象的一部分,开展残疾人服务是其固有的职责,在提高教学质量、丰富学生文化生活、促进和谐校园建设等方面具有重要的意义。
- 李霞
- 关键词：高校图书馆残疾人服务
- 浅谈残疾人中等职业教育的现状与发展被引量：3
- 2009年
- 残疾人中等职业教育经过多年的发展，取得了一定的成绩，具有了一定的数量和规模，形成了较为成熟的教育模式。但在新的历史形势下，出现了新的机遇与挑战。今后，政府主管部门要明确分工，整合资源，提高学校的办学能力；教育行政部门要统筹规划，完善职高、普高双轨制，做好与高等职业教育的衔接；学校要调整培养目标，创新教育模式，增强学生竞争力，多方努力，共同促进残疾人中等职业教育健康快速发展。
- 李霞曲学利
