杨秀英
- 作品数：7 被引量：14H指数：2
- 供职机构：广西职业技术学院更多>>
- 发文基金：新世纪广东省高等教育教学改革工程项目更多>>
- 相关领域：文化科学农业科学更多>>
- 甘蔗测土配方施肥技术的效益分析
- 2011年
- 测土配方施肥技术是根据一定的作物产量的需肥量、土壤的供肥量和肥料的当年利用率来确定施肥量的技术。在甘蔗上的应用表明,正确使用这一技术可以收到很好的经济效益、社会效益和生态效益。
- 王秀林廖冬晴林莲芬杨秀英
- 关键词：甘蔗配方施肥生态效益
- 高职农科专业实施双证教育问题的研究被引量：2
- 2006年
- 双证书教育是指受教育者在取得学历证书的同时．取得相关的职业资格证书。职业资格证书是国家证书制度的一个组成部分．是劳动者求职、任职、开业的资格凭证．是用人单位招聘、录用劳动者的主要依据。为加强职业资格证书制度建设．推行劳动就业准入制度，国家出台了一系列法律法规。1994年颁布的《中华人民共和国劳动法》明确提出：“国家确定职业分类．对规定的职业制定职业技能标准．实行职业资格证书制度”。1996年《中华人民共和国教育法》规定“实施职业教育应当根据实际需要．同国家制定的职业分类和职业等级标准相适应．实行学历证书、培训证书和职业资格证书制度”。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：“要依法抓紧制定国家职业（技能）标准．明确对各类劳动者的岗位要求，积极推行劳动预备制度．坚持实行。先培训、后上岗‘的就业制度．在全社会实行学生证书．职业资格证书并重制度“。因此．大学生实行学历证书与职业资格证书并重制度．是国家劳动就业制度的重大改革．国家教育发展的战略举措。
- 王秀林杨秀英
- 关键词：双证书教育教育问题农科专业《中华人民共和国劳动法》职业技能标准
- 新开发蔗区甘蔗生产的主要问题及对策被引量：2
- 2011年
- 在贫困地区的新开发蔗区中由于蔗农没有很好地掌握科学种蔗的知识,从种植到收获的各阶段中未能按照甘蔗生长的需要进行科学施肥,没有根据甘蔗不同生长阶段的特点进行科学的田间管理,加上也没有认真选出适合当地的优良品种,导致甘蔗产量偏低。糖厂及有关组织应采取积极的措施,在群众中做好技术的宣传普及与推广应用工作;选择好示范户,并做好品种选择及先进科学种蔗技术的示范工作;推广应用包括地膜覆盖、配方施肥、化学除草在内的先进栽培技术。
- 王秀林廖冬晴杨秀英林莲芬
- 关键词：甘蔗科学施肥田间管理
- 发挥自身优势,走特色的产学研结合之路——亚热带经济作物专业教学改革案例被引量：1
- 2007年
- 高等职业教育的目标是培养生产、建设、管理、服务第一线的高技能应用型人才。这类人才的一个显著特点是具有较强的动手能力。要实现这一培养目标，就必须与企业紧密联系，结合学校和企业的优势，深化办学模式和人才培养模式的改革。产学研结合是高职教育培养应用型人才的重要途径。本文根据广西职业技术学院国家级高职高专教学改革试点专业的改革与建设情况，总结和研究高职院校产学研结合的途径、方法，以期促进我国职业教育的发展。
- 王秀林杨秀英
- 关键词：专业教学改革产学研结合热带经济作物高等职业教育应用型人才
- 创业实践 工学结合培养农类高职人才被引量：3
- 2008年
- 进行"创业实践"是高职农类专业实施工学结合的有效方法,通过创业实践可以提高学生学习的主动性和积极性;提高学生的组织管理能力、与人沟通及团结协作的意识、能力;增强学生市场意识;锻炼学生的勤劳肯干、吃苦耐劳的精神;对于提高学生的实践能力、创造能力、就业能力和创业能力,培养高质量的应用性技能型人才有很好的作用。
- 王秀林杨秀英
- 关键词：高职教育工学结合农科专业创业
- 滴灌系统综合应用技术对甘蔗生长的影响被引量：6
- 2011年
- [目的]增加甘蔗滴灌系统的利用途径,提高甘蔗产量和种蔗效益。[方法]通过与传统滴灌方法对比,了解滴灌系统综合应用技术的使用效果。[结果]应用滴灌系统综合技术的"灌水+灌肥+灌药"处理,能提早甘蔗出苗,提高出苗率,促进甘蔗生长,有较多的有效茎和较重的单茎重,进甘蔗成熟;促进宿根蔗甘蔗芽的萌发,增加宿根蔗的有效茎。使新植蔗的产量和糖分分别比对照高35.9%和0.32%;宿根蔗的产量和糖分分别比对照高36.0%和0.27%。[结论]滴灌系统综合应用技术可以大幅度提高旱地甘蔗的产量和蔗糖分。
- 王秀林杨秀英黄景剑唐运飞
- 关键词：甘蔗滴灌系统
- 高职农科专业实施双证教育问题的研究
- 2006年
- 双证书教育是指受教育者在取得学历证书的同时．取得相关的职业资格证书。职业资格证书是国家证书制度的一个组成部分，是劳动者求职、任职、开业的资格凭证．是用人单位招聘．录用劳动者的主要依据。为加强职业资格证书制度建设．推行劳动就业准入制度．国家出台了一系列法律法规。1994年颁发的《中华人民共和国劳动法》明确提出”国家确定职业分类，对规定的职业制定职业技能标准．实行职业资格证书制度”。1996年《中华人民共和国教育法》规定“实施职业教育应当根据实际需要．同国家制定的职业分类和职业等级标准相适应．实行学历证书、培训证书和职业资格证书制度”。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：”要依法抓紧制定国家职业（技能）标准．明确对各类劳动者的岗位要求．积极推行劳动预备制度．坚持实行’先培训、后上岗’的就业制度．在全社会实行学生证书、职业资格证书并重制度”。因此．大学生实行学历证书与职业资格证书并重制度．是国家劳动就业制度的重大改革，国家教育发展的战略举措。
- 王秀林杨秀英
- 关键词：双证书教育教育问题农科专业《中华人民共和国劳动法》职业技能标准
