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欧阳珏

作品数：2 被引量：39H指数：2
供职机构：清华大学教育研究院更多>>
发文基金：北京市哲学社会科学规划项目更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 2篇大学生
  • 2篇通识
  • 2篇教育
  • 2篇教育评估
  • 1篇通识教育
  • 1篇通识教育课程
  • 1篇教育课
  • 1篇教育课程
  • 1篇课程
  • 1篇课程改革

机构

  • 2篇清华大学

作者

  • 2篇欧阳珏
  • 2篇李曼丽
  • 2篇张羽

传媒

  • 1篇教育发展研究
  • 1篇清华大学教育...

年份

  • 1篇2014
  • 1篇2012
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
大学生通识教育课程实施效果评价研究被引量：24
2014年
本文通过混合方法考察A大学E学院通识教育课程改革的效果。研究发现:E学院和M学院学生在创新能力、信息整合及决策能力、表达交流能力上没有显著差异;前者的辨别价值能力优于后者;后者的批判性思维倾向优于前者。同时,基于对E、M两院的通识课程与教学的深度访谈和参与性观察,对定量研究结果进行了解释。
李曼丽张羽欧阳珏
关键词：通识教育课程改革
大学生通识能力评估问卷研制被引量：18
2012年
本文从分析中国、美国通识教育评估的历史与现状出发,将通识教育评估定位为对大学生的"通识能力"评估。以文献研究为基础,结合开放式问卷、访谈研究所获资料,提出了关于"批判性思维能力、价值辨别能力、信息整和及决策能力、表达能力、创新能力"这五种能力结构的理论构想,编制了大学生通识能力测评问卷。对北京某高校的160名大学生进行的问卷施测结果表明,五种能力要素结构是较为合理的,自编大学生通识能力问卷的信效度达到测量学要求。
李曼丽张羽欧阳珏
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