牛健
- 作品数：35 被引量：222H指数：11
- 供职机构：国家开放大学更多>>
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- 远程教育英语专业学生辍学因素及投入成本分析被引量：24
- 2011年
- 辍学现象虽然是任何一种教育形式不可避免的问题,但是高辍学率会影响开放教育的发展,会阻碍终身教育体系的完善,造成社会、办学机构、学习者个人等多层面的经济损失。本研究针对辍学率较高的开放教育英语专业学生进行调查,研究分析他们辍学的原因及影响因素,找出降低辍学率的对应策略。研究采用定量研究、定性研究方法分析了开放教育英语专业学生辍学的主要原因;从辍学因素分类和辍学因素比例及影响力的角度展开对辍学影响因素的讨论;对学生入学和办学机构招生及对新生管理所投入的成本进行了梳理与分析,探讨辍学对投入成本产生的影响;并针对上述分析与讨论在教学支持服务、招生与学生管理、教学与课程设置方面提出了建议。本研究旨在能够帮助办学机构关注成本投入,有效降低辍学率,提高学习者个人和办学机构所投成本产出的经济效益和社会效益。
- 杨永建韩雪牛健李莹
- 关键词：辍学原因影响因素
- 空间协作系统的利用与日本高等教育的革新
- 1997年
- 空间协作系统的利用与日本高等教育的革新□［日］板元昂著牛健编译一、日本政府利用新技术发展高等教育的策略日本政府十分重视利用新技术发展高等教育。为了统一协调指导这方面的方针策略，日本政府专门成立了“高级信息通信促进委员会”。该委员会总部设在内阁，受首相...
- 板元昂牛健
- 关键词：日本高等教育日本政府多媒体教材
- 网络环境下的形成性考核实践与探索——中央电大开放本科英语专业“高级英语写作”课程形成性考核改革实验被引量：25
- 2004年
- 现代远程开放教育发展的特征之一是利用互联网络进行教学、测试、科研等工作。就网上形成性考核而言,相关研究刚刚起步。该文以中央广播电视大学开放本科英语专业“高级英语写作”课程形成性考核改革实验为例,探讨了网上会议作为网络环境下形成性考核手段的可行性以及这种测试方式对培养和提高学生英语写作能力的影响。
- 牛健何岚湘刘永权
- 关键词：中央电大英语写作形成性考核远程开放教育
- 远程教育多元化教与学模式的研究与实践——“中央电大人才培养模式改革和开放教育试点”项目研究综述之三被引量：10
- 2004年
- 远程开放教育教与学模式研究是基于开放教育和网络环境的学习,培养适应于本地区需要高级人才的多元化教学模式探索。为提高人才的综合素质和实际能力,该研究从不同方面探索远程教育的教学模式,分析各研究项目关于教学模式的设计的实践检验,评价试点教学模式改革进程,总结推广教学模式改革经验,提出深化教学模式改革的建议和意见。
- 熊应进牛健单丛凯刘盛峰黄宜梁严冰
- 关键词：远程开放教育教学模式
- 对北京广播电视大学英语专业本科学生辍学的质性研究被引量：10
- 2011年
- 本文描述了针对北京电大英语专业本科学生辍学严重而展开的实证研究。本研究主要采用质性研究的方法,对辍学学生进行网上问卷调查、电话录音访谈、面对面访谈等方式,探究辍学的原因,并对与学生辍学紧密相关的外围人员,如班主任、辅导教师进行访谈,以期印证学生自述的辍学原因和挖掘学生不自知或不愿表露的因素,力求找到学生辍学的真正根源。文章还通过对没有辍学分校学生和班主任的访谈,从另一个侧面用比较的方法说明为什么有的学生能够坚持下去,而有的学生却半途放弃。最后,文章对降低学生辍学率提出了建议,并指出下一步应该采取的措施。本研究对远程高等学历教育在转型期应对市场变化所带来的挑战具有借鉴意义。
- 刘永权牛健李莹
- 关键词：电大英语辍学
- 坚持学业的背后——以甘肃电大英语专业本科学生为例
- 2014年
- 辍学是远程开放教育发展中一个不容忽视的热点问题,而对坚持学业的学生进行分析研究将从另一个视角来审视和思考辍学问题。研究以2010年春入学的134名英语本科在读学生为调查对象,通过问卷调查和访谈探究他们坚持学业的主要因素,以及他们在课程学习过程中的具体感受。研究同时还参考了他们在校学习成绩记录。研究表明,学生的内在动机促使他们坚持学习,同时学习的阶段性成果又反过来激励他们的学业前行。此外,学生对已开设八门课程的评价反馈也指出英语专业的课程设计需充分关注学习内容的科学性、趣味性和实用性。
- 丁霞孙晓玲付晓燕牛健李莹
- 关键词：远程开放教育英语专业
- 远程开放教育英语专业学生辍学现象追踪调查(二)——本科辍学生课程注册与学业成绩报告被引量：6
- 2012年
- 对远程开放教育辍学给予关注,将提高远程教育机构的办学效益,也将帮助更多的远程学习者完成学业,更好地实现教育公平的社会目标。2010-2012年,研究者所在课题组对中国广播电视大学系统14所省级电大英语专业2010年春季入学的新生开展了连续三学期的辍学追踪调查。第一期研究成果揭示了远程开放教育英语专业学生学习半年后发生的辍学现象及其影响因素。本文是第二期研究成果,即本科辍学生课程注册与学业成绩报告。研究结果显示,第一学期,在学生对英语本科专业课程学习难度缺少充分了解的情况下,学生往往不能合理地控制选修的课程门数,多数倾向于注册多门专业课程;课业负担重,加之英语专业本身的学习难度大,部分学生的专科专业是非英语专业,学生提前选修某些后续学期开设的课程则进一步提高了学习难度,多种不利因素叠加,学生专业课考试易失利而引发辍学。有考试失利,但整体课程通过率稍高、基础也相对较好的学生坚持进入第二学期,专业学习难度随学期自然攀升,此时,如果学生没有适时地调整、减少注册课程门数,没有停止选修本应在后续学期学习的难度较高的课程,学生的不利处境在累加和加剧。当学生学期末发现不及格课程数又有所增加,课程通过率相比第一学期降低,整体学业成绩不但没有改善反而更加不利时,则容易引发在第二学期辍学。部分心中仍怀揣希望的学生坚持注册了第三学期的课程,但在该学期,课程不及格的消极影响进一步蔓延扩大,学生终于无望进而辍学。本研究的启示是,远程教育机构应加强专业教师对学生的课程注册指导,包括控制第一学期选课数量,对专科为非英语专业的学生提供个性指导,按课程的先修后续关系进行选课,后续学期选课应考虑前几个学期的学业状况等。
- 李莹牛健丁霞
- 关键词：远程开放教育英语专业辍学选课
- 电大开放教育英语本科专业辍学生学习动机的研究被引量：6
- 2012年
- 该文针对远程开放教育中英语本科专业辍学率较高的现状,以辍学生及其相关教学人员为研究对象,采用问卷调查、深度访谈和集体访谈的方式收集相关数据,在研究过程中以自我决定理论作为指导,使用统计描述法与内容分析法对相关数据进行分析,结果发现:学习动机是影响学生做出辍学决定的重要因素之一。本研究拟重点探究学习动机是如何影响学生辍学的,并进而探讨在远程英语教学中激发学习者学习动机的可行性,以期在今后的开放教育教学中,对学习者采取必要的干预措施,对其学习过程进行有的放矢的管理、指导和培训,进而有效降低学生的辍学率,帮助更多的学习者顺利完成学业。
- 张萍牛健李莹
- 关键词：辍学自我决定理论学习动机
- 网络教学能为远程学习者带来什么被引量：18
- 2002年
- 本文采用文献回顾(LiteratureReview)的方式,首先分析远程学习者在自主学习过程中共同面对的学习困难以及他们共同的学习需要和期望,然后分析网络教学在帮助解决远程学习者共同面对的学习困难以及满足他们共同的学习需要和期望方面所具有的优势及其在实践中存在的局限性。
- 许月梅牛健
- 关键词：网络教学远程学习
- 创新远距离学习模式 建立学习支持服务系统——关于“注册视听生”教育试点的调研报告之一被引量：3
- 1998年
- 一、引言 适合自学的多种媒体课程材料,方便学生的自主学习模式及完善的学生学习支持服务是远距离学习取得成功的重要因素,这已成为国际和中国远距离教育工作者的共识。限于篇幅,本报告只讨论中国广播电视大学的远距离学习模式和学生学习支持服务的问题。
- 丁新王淳牛健
- 关键词：自主学习模式学习支持服务多种媒体教学
