王声平
- 作品数：62 被引量：262H指数：9
- 供职机构：长沙师范学院更多>>
- 发文基金：湖南省哲学社会科学基金教育部人文社会科学研究基金全国教育科学“十一五”规划国家重点课题更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生理学语言文字更多>>
- 幼儿教师流失:组织社会学视角被引量：2
- 2011年
- 幼儿教师流失从宏观上讲是一项较为复杂的系统工程。组织社会学以一种动态的、全景式的、社会性的视野为分析幼儿教师流失提供了全新的视角和理念:幼儿教师个体与组织间的不协调性是造成其流失的实质;从过程上看,幼儿教师流失经历了萌芽阶段——幼儿教师流失意识的初步选择,谈判阶段——幼儿教师流失意向的基本成型和执行阶段——幼儿教师流失的形成三个阶段。最后就幼儿教师流失问题进行了反思提出了建议。
- 王声平
- 关键词：幼儿教师组织社会学
- 幼小衔接研究评析被引量：3
- 2012年
- 幼小衔接是目前国内外研究的重要教育论题。幼小衔接不仅直接关系到孩子的身心和谐发展,同时也是促进我国学前教育事业健康发展的重要方向。通过对国内外幼小衔接的相关研究文献进行梳理和分析,对幼小衔接研究的未来从三个方面进行展望:幼小衔接的概念需要进一步厘清;要重视幼小衔接研究的理论基础;幼小衔接研究的领域还有待不断拓展。
- 王声平
- 关键词：幼小衔接
- 一位语言发育迟缓幼儿的语言能力培养叙事研究
- 2016年
- 通过访谈与观察，以叙事研究的方法对一位语言能力发育迟缓的小班幼儿进行个案研究，发现她显示出语音不清、词汇量过小、语法结构不完整、语言交流能力差等语言发育迟缓的问题。为此，研究者与家长、幼儿园教师采取从日常生活中融入语言练习、在角色游戏中融入语言训练、在区域活动中创设良好的语言表达环境、引导幼儿逐渐掌握句式基本结构和完整表述等相应措施培养其语言能力，取得了较显著的效果。
- 王声平黎小钰
- 关键词：幼儿语言能力语言发育迟缓叙事研究
- 构建学前教育质量保障体系的国际经验及其对我国的启示被引量：14
- 2017年
- 世界部分教育发达国家为提高学前教育质量,已构建了较为完善的学前教育质量保障体系。借鉴发达国家和地区的经验与做法,结合当前我国学前教育改革与发展的特点与趋向,在构建我国学前教育质量保障体系时,建议采取如下措施:制定统一的学前教育质量国家标准;建立科学的学前教育质量评估指标体系;构建以提高质量为目的的学前教育质量政府监管体系;构建内外结合,以内为主的学前教育质量评估机制;建立完善的幼儿教师质量保障体系;构建和谐的家园合作共同体。
- 王声平杨晓萍
- 关键词：学前教育
- 幼儿园教学的现象学教育学审视
- 2010年
- 现象学教育学理论以"回归实事本身"为基本研究精神,以回归生活世界为宗旨,以具体情境中的生活体验为研究起点,以"本质直观"为认识事物的基本理路,关注人的生命体验和意义。现象学教育学理论的新颖性为幼儿园教学提供了新的视角。
- 王声平
- 关键词：现象学教育学幼儿园教学本体论
- 早期阅读活动中师幼互动的个案研究被引量：4
- 2018年
- 对湖南省长沙市A幼儿园大班主班教师在开展早期阅读活动时师幼互动的情况的观察研究,发现该班幼儿在师幼互动中处于被动,师幼互动主要是师个互动,师幼互动内容以游戏活动与教学活动为主,师幼互动氛围比较紧张,师幼互动模式比较单一,师幼互动中幼儿参与互动的机会不均等,教师的情绪影响着师幼互动的质量。基于此,教师应转换角色,发挥幼儿的主体性;营造轻松和谐的班级氛围;采用多样化的教学模式;公平地对待每一位幼儿,促进师幼互动质量的提升。
- 王声平王声平
- 关键词：师幼互动个案研究
- 幼儿教师流失:组织社会学视角被引量：5
- 2011年
- 幼儿教师流失从宏观上讲是一项较为复杂的系统工程。组织社会学以一种动态的、全景式的、社会性的视野为分析幼儿教师流失提供了全新的视角和理念:幼儿教师个体与组织间的不协调性是造成其流失的实质;从过程上看,幼儿教师流失经历了萌芽阶段——幼儿教师流失意识的初步选择,谈判阶段——幼儿教师流失意向的基本成型和执行阶段——幼儿教师流失的形成三个阶段。为减少幼儿教师流失,幼儿教师应增强对幼教职业的认同感,幼儿园应不断拓展幼儿教师成长新空间,国家应加强对幼儿教师特别是农村幼儿教师的财政投入,高度关注幼儿教师流失问题。
- 王声平杨晓萍
- 关键词：幼儿教师组织社会学
- 普惠性民办幼儿园教育质量保障机制构建的困境与未来趋向被引量：27
- 2017年
- 提高普惠性民办幼儿园教育质量,对促进我国学前教育公平、保障更多适龄幼儿接受优质学前教育的机会和权利具有重大意义。构建普惠性民办幼儿园教育质量保障机制主要存在幼儿园教育质量观偏离、幼儿园内部教育质量保障机制不健全、幼儿园外部教育质量保障支持系统乏力等现实困境。因此,构建普惠性民办幼儿园教育质量保障机制,应坚持以幼儿发展为本、内外结合、全面质量观为价值取向。
- 王声平
- 关键词：幼儿园教育质量质量保障机制
- 普惠性民办幼儿园内部教育质量保障体系:阐释与构建被引量：4
- 2017年
- 普惠性民办幼儿园对实现我国基本普及学前教育的战略目标意义重大,但学前教育的普及必须同时兼顾教育质量的提高,而教育质量提高的关键则在于幼儿园内部教育质量保障的系统建设。研究对普惠性民办幼儿园内部教育质量保障体系的内涵进行了全面分析和阐释,从学理层面对普惠性民办幼儿园内部教育质量保障体系的组织结构进行架构。在此基础上,从质量管理组织机构的建立、幼儿园教师自我评价能力的提升、质量保障多元评价主体和信息反馈机制的建构四个方面提出了构建普惠性民办幼儿园内部教育质量保障体系的路径。
- 王声平王声平皮军功
- 扎根理论:园本课程开发的生长点
- 2009年
- 幼儿园园本课程开发是幼儿园课程研究中的重要论题,其中园本课程开发的有效性与之相关的研究方法有着直接的关系。扎根理论研究法为园本课程开发提供了新的研究视角:以扎根理论建构实践经验为基础的园本课程开发理论;以扎根理论研究法建构园本课程的适应性;以扎根理论建构园本课程开发的运行模式;以扎根理论研究实现教师的课程创生。
- 王声平
- 关键词：扎根理论园本课程开发
