王晓波
- 作品数：14 被引量：29H指数：1
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- “云时代”的“门城”教育变革——专访北京市门头沟区教委主任李永生
- 2014年
- 十八届三中全会提出“深化教育领域综合改革”，描绘了教育改革的蓝图。
- 王晓波
- 关键词：教育变革专访教育改革教育领域
- 全面提高学生的综合素质和创新能力
- 2015年
- 北京青年政治学院是北京市属普通高等学校、北京市市级示范性高职院校,地处北京市朝阳区。1986年7月,学院成立之际,邓小平同志亲笔题写院名,对学院发展寄予厚望。学院始终坚持为首都经济社会发展服务、为共青团事业发展服务的方向,为首都的建设和发展培养输送了一大批人文素养好、有一技之长、社会责任感强的高素质实用型技能人才。当前,面临“深化教育领域综合改革”的历史机遇与教育信息化发展的时代潮流,学院顺势而为,优化发展。
- 王晓波
- 关键词：示范性高职院校
- “数字化校园”推动教育创新
- 2011年
- 数字校园源自数字地球、数字城市,伴随着信息技术教育的进步蓬勃发展。计算机技术、网络技术、通讯技术悄然走进校园,对学校教学、教研、管理、服务等方面进行了有效的集成、整合、优化。本期我们从＂数字校园＂的环境、资源、沟通入手,以学校教学和管理应用为中心,对华东师范大学顾小清教授进行访谈,探讨＂数字校园＂推动教育创新的价值所在。
- 王晓波
- 关键词：教育创新数字校园信息技术教育学校教学数字地球
- 区域推动数字校园创新与发展被引量：1
- 2011年
- 随着教育改革的不断深化和信息技术的飞速发展，各地的数字校园建设成效显著，数字校园在学校管理、教学、沟通等方面的魅力得到了淋漓尽致的体现。本刊就数字校园发展的若干核心问题曾对北京、上海、江苏等地进行了深度采访，从中窥见数字校园的理想渐行渐近。本期，我们特邀北京、上海、重庆、山东等地的管理者进行深度对话，分享数字校园建设、应用的经验，展示区域数字校园创新与发展的成果。
- 王晓波潘克明杨宏谢忠新邵秀蔚
- 关键词：数字校园建设信息技术教育改革学校管理展示区
- 智能终端开启教育新时代——《智能终端在教育教学及管理中的实践应用研究》开题会侧记
- 2012年
- 在人们的理解中，媒体不过是传播的工具。然而，作为一个有担当的专业媒体，领域内容的思想和资讯汇聚于此，加之与“产学研”有着天然的联系，为开展课题研究创造了必要的条件。为了更好地服务于国家教育改革和发展的需要，促进教育技术相关的学术研究和成果转化。本刊审时度势，充分挖掘“产学研”资源优势，将初具端倪的智能终端教育实践应用作为方向申报课题。经专家评审，《智能终端在教育教学及管理中的实践应用研究》作为中国教育技术协会教育技术研究“十二五”规划重点课题，入选国家社科基金“十二五规划课题”《信息技术促进区域教育均衡发展的实证研究》的子课题。
- 王晓波
- 关键词：智能终端教育实践开题会教育技术研究国家社科基金
- 探索项目学习模式 创新通用技术教学——2012年全国高中通用技术项目学习研讨会在京召开
- 2012年
- 2012年7月12日至13日，由北京教育学院主办的全国高中通用技术项目学习研讨会在京召开，邀请各地同行100余人进行交流，分享项目学习中的研究心得与经验。北京市教委委员李奕、北京教育科学研究院副院长方中雄、北京教育学院院长李方、副院长钟祖荣出席会议并讲话，南京师范大学顾建军教授、天津教科院马开剑教授作专题报告，
- 王晓波
- 关键词：教学
- 慕课——多元在线教育形态的创新与发展被引量：27
- 2014年
- 慕课（MOOCs）在高校掀起的风暴，令其迅速蹿红，得到众多互联网巨头及广大教育工作者的关注与追捧。这不由得使人们对于慕课在中小学的发展充满了憧憬，“C20慕课联盟”、“双师教学”、“北京数字学校”等多元在线教育形态的探索与尝试，点燃了众多关注慕课的基础教育人的热情。“慕课”对基础教育究竟意味着什么？是昙花一现，还是发展潮流？对此，我们采访了相关专家，以期以专业的精神，深入的实践引领时代教育发展。
- 王晓波牟艳娜李奕刘彭芝吴志宏
- 关键词：教育形态教育工作者基础教育教育发展互联网
- 体验跨区域远程互动教学——北京十七中“视频会议系统”的建设及创新应用
- 2011年
- 视讯系统的建设费用是比较高的，为了物尽其用，学校遵循先进性、兼容性、可扩展性、高可靠性、可管理性、高安全性等原则，从实际出发，经济、合理、灵活地组建视频系统，在尽可能地满足现有需求的同时，保证平滑升级和扩容，有效保护投资。同时，学校对系统的建设进行了全面的考虑，使系统简单、易用，具有先进性、开放性和兼容性，真正将该系统建成一个面对面交流协作的典范。
- 王晓波
- 关键词：视频会议系统互动教学远程
- 能力提升是根本 模式创新是核心——专访中国教育技术协会刘雍潜秘书长
- 2013年
- 记者：请您谈谈为什么要高度重视教师信息技术应用能力，在这一方面，我们已经做了哪些工作？刘雍潜：严格来说，在中小学系统地开设信息技术课，对教师进行信息技术能力的培训，是我国的一个创举，是一个政府性行为，目的就是要快速推进教育信息化。在国外，信息技术应用能力基本上被默认为教师应具备的基本能力。在我国，从教育技术的角度看，就是要提高教师的信息技术与课程整合的能力，让教师了解什么是教育技术，并应用信息技术进行课程教学，促进教学改革。教育技术工作和信息技术教育工作是两条线索在中国推进的，实际上，这两项工作有十分高的相关度，简单地说，信息技术在教育教学中的应用，也可以认为是教育技术。
- 王晓波卢秋红
- 关键词：中国教育信息技术应用能力教育技术工作信息技术与课程整合专访
- 专家圆桌访谈——在线教育:创新 重构 融合被引量：1
- 2016年
- 记者：雾霾期间，北京数字学校等在线教育平台被广泛应用，成为了教育领域及社会媒体热议的话题。极端天气过后，在线教育是否会被束之高阁，在线教育如何才能获得常态化、持续化的发展？
- 王晓波殷明浩李玉顺詹伟华陈志涛
- 关键词：在线教育教育平台社会媒体教育领域常态化
