王海鸥
- 作品数：30 被引量：181H指数：8
- 供职机构：北京科技大学化学与生物工程学院更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金中国石油科技创新基金中央高校基本科研业务费专项资金更多>>
- 相关领域：环境科学与工程文化科学生物学农业科学更多>>
- 分子3维结构显示软件在生化与分子生物学教学中的应用被引量：4
- 2017年
- 介绍了利用分子三维结构显示软件(Pymol)辅助进行生物分子结构与功能教学的应用经验,包括该软件的基本功能及使用方法,在氨基酸序列与蛋白质结构的定位与展示,生物大分子结构的多角度演示,基于分子结构的机理讲析等教学中的应用实例。教学实践表明,使用Pymol辅助教学清晰直观、生动活泼,对学生理解生物大分子的结构与功能,学好生化与分子生物学有很大帮助。
- 钟广蓉时国庆王海鸥
- 关键词：计算机辅助教学
- 一株耐铜不动杆菌USTB-F的富集特性被引量：3
- 2011年
- 采用浓度梯度筛选的方法,从铜污染土壤中分离筛选到一株耐受铜的菌株USTB-F,最高耐受浓度为560 m.gL-1.通过生理生化实验和16SrDNA序列分析鉴定属于不动杆菌属,命名为Acinetobactersp.USTB-F.用单因素方法得到USTB-F的最适生长条件为:T=30℃;pH=6.0;NaC l浓度为0.3%.对USTB-F富集机理做了初步研究,ICP-OES测定数据表明USTB-F菌对铜离子有富集功能,被吸收的铜离子有84.97%分布在细胞质内,其余主要分布在细胞膜和细胞壁上.
- 王海鸥支蕊王立曼任晶艾妍
- 关键词：不动杆菌
- 施加磷元素后对小麦抗重金属铜毒性的影响被引量：11
- 2006年
- 将小麦幼苗放在含有不同浓度磷元素(1 mmol/L和10 mmol/L)和铜元素(0.16μmol/L、100μmol/L和1 mmol/L)的培养液中处理12 h后,观察植物体内铜元素的含量、叶绿素含量、抗坏血酸循环的变化。结果表明,当培养液中施加的铜元素浓度相同时,施加较高浓度的磷(10 mmol/L)能促进植物根部吸收和积累铜,并能促进铜元素从根部向地上部的运输。此外,实验结果还表明,当培养液中都含有较少量的铜(0.16μmol/L)元素时,比较磷浓度对植物体内生理反应的影响时,发现在含有高浓度磷的培养液中培养的小麦体内的受到较少的膜质过氧化损伤,光合色素的含量保持稳定。但是,当培养液中有较高浓度的铜元素(100μmol/L和1 mmol/L)时,施加高浓度的磷反而加剧了植物体内的膜质过氧化损伤和引起光合色素的分解,从而不利于植物正常的生长发育。
- 王海鸥刘杰民弓爱君吕俊君洪敏杰时国庆
- 关键词：小麦磷铜叶绿素
- 培养通才为目标的通识课《基因工程导论》的教学方法探讨被引量：1
- 2015年
- 为适应社会发展的需求,通识课《基因工程导论》以基因工程技术为基础,涉及克隆、转基因技术及社会伦理等学生感兴趣的内容,旨在通过该课程的学习,使学生对基因工程技术的基本原理、应用及最新研究进展有一定的认识与了解,从而拓宽学生的知识面,激发学习兴趣,促进学生综合能力的提高,为培养新世纪的高级人才打下坚实基础。
- 王海鸥时国庆钟广蓉
- 关键词：基因工程教学
- 小麦在铜、镉胁迫下体内含巯基物质对解毒机制的研究被引量：12
- 2008年
- 将小麦幼苗分别放在含有100μmol／L Cu2＋的培养液和100μmol／LCd2＋的培养液中培养，观察其体内重金属含量、丙二醛（MDA）、植物螯合肽（Pc）和谷胱甘肽（GSH）的变化。试验结果表明，在铜、镉胁迫下，小麦体内重金属含量逐渐增加，尤以根中增加明显，约75倍，而叶中增加较少，为2～5倍；无论是在根中还是在叶中，镉的含量都高于铜的含量；铜、镉胁迫下小麦叶片膜脂过氧化程度都高于根部无论是铜胁迫还是镉胁迫下，小麦体内叶片的GSH含量均高于根部，而PC含量均低于根部。
- 王海鸥钟广蓉刘晓峰弓爱君李晓晶
- 关键词：小麦铜植物螯合肽
- 植物投放密度对富营养化湖水修复效率的影响被引量：7
- 2009年
- [目的]研究几种植物混种对富营养化水体的净化效果。[方法]以小瓜子、缎带椒、中柳、皇冠和西瓜草5种植物为试材,以北京市延庆县妫水湖8月份富营养化程度最高的湖水为植物生长基质,设高、中、低3个投放密度试验组,研究植物投放密度对富营养化湖水的修复效率影响;通过测定水样中总磷酸盐(TP)、总氮(TN)、氨氮和硝态氮的浓度变化,确定植物修复的最佳效率。[结果]所有植物试验组对富营养化水中氨氮的净化效果均比较显著。3个试验组中,以投放低密度试验组对氨氮吸收的处理效果比较好,对硝氮吸收的处理效果较为明显;投放中密度试验组对于总氮和磷酸盐吸收的处理效果较为明显。[结论]适当控制植物的投放密度有利于去除富营养化物质。
- 王海鸥钟广蓉刘虎王垚张纯闫海
- 关键词：水生植物富营养化
- 研究型分子生物学实验教学的设计与实践被引量：9
- 2010年
- 本文以北京科技大学分子生物学实验教学改革为例，指出研究型分子生物学实验教学设计要遵循知识掌握与能力训练相结合、学生主体与教师主导相结合、全面覆盖与突出重点相结合，第一课堂与第二课堂相结合的原则。实验教学体系包括基础训练实验模块、研究性实验模块和拓展性实验模块。在研究性实验和拓展性实验实施中，教师的指导必不可少，但更要充分调动学生的主动性与积极性，这样才能全面有效提升学生的实验技能与创新能力。
- 钟广蓉王海鸥弓爱君闫海魏巍
- 关键词：研究型分子生物学实验教学
- 研究型生物化学实验设计与实践被引量：5
- 2010年
- 以＂鲫鱼脑乙酰胆碱酯酶（AChE）的活性测定及影响因素＂为内容设计了一个研究型生物化学教学实验。要求学生课前查阅文献了解乙酰胆碱酯酶活性测定的应用,拟定实验方案,课上通过实验讨论底物浓度、缓冲液pH值、反应温度对酶活力的影响,课后以科研论文的形式写出实验报告。教学效果调查显示,学生对相关知识点的理解和掌握程度、学习主动性、分析问题解决问题的能力及创新能力都有了显著提高。
- 钟广蓉时国庆王海鸥尹春华邱丽娜
- 关键词：生物化学实验研究型教学乙酰胆碱酯酶酶活测定
- 根际微生物对植物修复重金属污染土壤作用的研究进展被引量：28
- 2009年
- 综述了根际微生物对重金属生物有效性的影响,促进植物生长的根际细菌和丛枝菌根真菌在植物修复中的作用,最后介绍了利用生物强化优化植物修复的方法和原则。
- 王海鸥徐海洋钟广蓉支蕊
- 关键词：重金属植物修复根际微生物生物强化
- 《植物生物技术》全英文授课教学改革实践——培养具有国际化视野的创新型人才被引量：1
- 2019年
- 植物生物技术是当今世界生物技术领域中最为前沿的领域,并且其成果也是日新月异。它的发展处于世界各国都高度重视的战略地位。这门课程教学特别适合作为培养国际化视野的专业人才的前沿阵地。因此,将它的教学目标定位在培养具有国际化视野和卓越专业实践能力的优秀创新人才。课程体系的构建紧紧围绕上述目标开展。
- 王海鸥牛琳
- 关键词：植物生物技术全英文教学
