罗陆慧英
- 作品数：9 被引量：48H指数：4
- 供职机构：香港大学更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金香港特区政府研究资助局资助项目更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
- 多媒体电脑辅助学习汉字的理论与设计
- ＜正＞一、导言这个软件设计帮助由学前教育至早期小学阶段的儿童学习汉字。要学习一种文字,学习者需要学习它的写法、读音及意思。我们有理由相信在孩子入学前,他们已在日常生活中已认识一定数
- 谢锡金祁永华罗陆慧英
- 文献传递
- 学习科学:为教学改革带来了新视角被引量：9
- 2015年
- 主持人 任友群（华东师范大学教授） 研讨人 裴新宁（华东师范大学教授，学习科学研究中心主任） 赵健（华东师范大学副教授，基础教育与终身教育处处长）
- 任友群裴新宁赵健郑太年罗陆慧英
- 关键词：教学改革大学教授基础教育主持人副教授
- 连接学习设计和学习分析的国际努力被引量：4
- 2020年
- 一、引言第一届学习分析与知识国际会议(LAK2011)主要关注“整合学习分析的技术、社会及教学特征”,并将学习分析定义为“为理解和优化学习与学习发生的环境,对学习者及其所处情境进行的数据测量、收集、分析和报告”。与其他关注教育数据分析研究不同的是,学习分析研究主要聚焦于对学习者学习过程产生的数据进行分析,以便报告和改善学习。因此,自学习分析成为新兴研究领域以来,它与学习设计之间的联系便受到了学习分析研究人员的持续关注。学习分析具有报告和改善学习与学习设计的潜力,而学习设计则为学习分析提供了情境。
- 罗陆慧英
- 关键词：教学特征数据测量
- 电子学习创新:基于社会技术协同发展的视角被引量：1
- 2019年
- 技术领域的创新未必都能够得到广泛的接纳和应用,这不单纯是技术水平高低的问题,更重要的是,任何对社会有重大影响的创新,必定需要社会各方面相适应的改变来配合。过去二十年来数字教育技术有了不少的变革、创新,但是对课堂及学生学习的影响仍然非常有限。本文以社会技术协同发展为理论框架,以2011年～2014年香港电子学习试验计划为例,分析在什么条件下电子学习创新才能有效、持续地发展。
- 罗陆慧英
- 测量中的生成解释与选择解释——对美国加州学生和中国香港学生的研究结果被引量：1
- 2013年
- 解释可以用来检验学生的推理在多大程度上基于科学知识和证据,本文研究的是学生在两类经典多选题中的解释是否可以测量他们的科学推理以及测量的有效性问题。本研究在传统多选题中附加了两类解释项目——生成解释和选择解释,用以了解学生做出选择的原因。这项研究测试了794个美国加州学生和916个中国香港学生,检验了三类题目(传统多项选择、生成解释、选择解释)的心理测量学特征,并且比较了美国加州学生和中国香港学生在三类试题上的表现。为了检测不同国家的潜在偏见,本文还进行了题目功能差异分析。研究结果显示美国加州学生的分数更高,并且无论对美国加州学生还是对中国香港学生,生成解释比另外两类题目难度都要大。本文最后从评估和课程的角度对表现上的差异进行了讨论。
- 刘欧李姬仙罗陆慧英李阳管蕾
- 关键词：多选题教育评价教育测量
- CSCL2011国际会议在香港大学召开
- 2011年
- “回归学习”公开论坛上，来自联合国教科文组织（UNESCO）、经合组织（OECD）、美国国家科学基金会（NSF）、欧盟委员会前瞻性技术研究所（1PTS）的领导人及学习科学专家学者聚首一堂，探讨如何更有效地利用学习科学所取得的科研成果提升教育水平，亦就这方面的国际协作提出可行方案。
- 罗陆慧英
- 关键词：美国国家科学基金会联合国教科文组织经合组织专家学者
- 信息科技在教学中的应用:国际比较研究被引量：23
- 2010年
- 借助国际教育成就评价研究协会开展的"第二届国际信息科技教育应用研究"所收集的数据,对在课程中应用信息科技对学生发展的作用等问题进行了考察。研究发现,虽然参与调查的国家和地区中的学校都具备了计算机和网络,但在教学上应用信息科技的水平仍较低;同时,总体的教学导向还较传统,且信息科技应用不一定会带来与21世纪教学法相一致的教学改革。然而,应用信息科技的学生行为较教师行为更倾向于21世纪的教学导向,尤其是与外界关联型导向。因而,需要通过鼓励学生应用信息科技来发挥其杠杆作用,从而实现更强的终身学习型导向和与外界关联型导向。
- 罗陆慧英
- 关键词：教学创新信息科技SITES
- 学习科学与教育政策——2011计算机支持的协作学习国际会议回顾被引量：4
- 2011年
- 2011计算机支持的协作学习国际会议于2011年7月在香港举行。此次会议的主题是"计算机支持协作学习的研究与教育政策和实践的链接",旨在促进CSCL研究对各级正规和非正规教育领域的政策和实践带来新启示。会议集中了全球学习科学、教育技术与协作学习领域的前沿科学家,是一次有关学习科学的盛会。除了在香港的研讨会,本次会议还增设了在广州、上海和北京的连锁会,因此在大陆也吸引了不少学者参与。作为2011CSCL会议的前奏,主办方在香港举行了一个小型的全球教育政策论坛,20位成员之中,一半是前沿的学习科学研究人员,另一半则是各国际机构的教育政策领军人物,他们就教育的微观与宏观研究,做了别开生面的对话。我们相信,有关学习科学的研究,必将成为教育领域的基础研究。
- 罗陆慧英程介明
- 关键词：CSCL教育政策教育实践网络学习
- 国内外学习科学、设计、技术研究前沿与趋势——2019“学习设计、技术与学习科学”国际研讨会述评被引量：8
- 2020年
- 随着学习科学、学习分析等领域的发展,学习设计也进入了崭新的发展阶段,正在成为国际教育技术领域的新研究热点,需要从更多更新的视角看待和研究。本文以“2019学习设计、技术与学习科学国际研讨会”为抓手,采用文献分析法和内容分析法,对研讨会内容及国内外代表性学者和文献进行了分析,总结提炼了当前国内外学习设计、技术与学习科学领域的研究热点。本文还提出要从新的理论、新的技术、新的证据、新的方法等视角看待学习设计的未来发展方向与趋势。
- 冯晓英王瑞雪曹洁婷罗陆慧英陈丽
