胡亚京
- 作品数：4 被引量：7H指数：2
- 供职机构：江西师范大学更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 国内四种网络课程教学设计的比较研究
- 文章采用内容分析法，以国内四种网络课程——精品视频公开课、精品资源共享课、微课、MOOCs的课程样本为研究对象，以教学设计的五大要素为切入点，从教学目标、学习者特征、教学策略、学习环境和教学评价五个方面进行内容分析，之后...
- 胡亚京
- 关键词：网络课程教学设计教学目标学习环境教学评价
- 文献传递
- 互联网思维对教育信息化的启示被引量：4
- 2015年
- 在文献分析的基础上,对互联网思维的理解进行了梳理与归纳。揭示了在教育领域,互联网思维对教育信息化的启示:要以学习者为中心、以简约为标准、精益求精,具有聚合性思维、大数据思维、融合思维以及创新思维。并立足于当前研究之不足,对未来信息化教育的发展提出了相关思考。
- 胡亚京
- 关键词：教育信息化
- 学习分析:推动Moocs的有效运用
- 2014年
- 学习分析是一个新兴的研究领域,着眼于利用数据分析为教育各层面决策提供参考。学习分析促进了Moocs的学习理念、学习方式、学习模式的改善;学习分析运用于Moocs平台教学,具有积极的应用价值和巨大的发展前景。
- 张及玲胡亚京
- 国内MOOCs平台课程建设的内容分析被引量：3
- 2015年
- 文章采用内容分析法,以MOOCs平台373份课程样本为研究对象,从授课教师、建设学校、课程类型、视频录制方式、学科五个类目进行内容分析,以期探讨国内MOOCs的建设情况。研究结果显示,MOOCs建设以211、985高校高职称教师为主,视频录制采用较多的是混合切换方式,集中于以理工科为主的知识性课程。鉴于此,普通高校可以建设本土化的、民族化的课程以丰富MOOCs资源;高校需要改变MOOCs的审核方式,激励教师建设优质的MOOCs;校企合作,将MOOCs与"学分银行"更好地对接。
- 胡亚京刘赣洪
- 关键词：课程建设
