范建华
- 作品数：12 被引量：33H指数：4
- 供职机构：南通大学文学院更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学文学政治法律更多>>
- 大学语文教学中素质教育方法初探
- 语文对健全学生人格，全面推进素质教育的作用已不言而喻.但大学语文教什么、如何教，却是聚讼纷纭.本文结合教学实践，就大学语文教什么、如何教等进行了探讨.
- 范建华
- 关键词：大学语文教学方式素质教育
- 论以人文精神为中心的大学语文专题教学模式被引量：10
- 2004年
- 大学语文承担着提高学生文化素质、培养学生人文精神的重任。如何在课堂上实现这个目的,众说纷纭。为此,我们尝试了以人文精神为中心的专题教学模式。实践证明,这种教学模式,能有效地激发学生的学习兴趣,实现传播人文精神的目的。
- 范建华
- 关键词：大学语文人文精神专题教学
- 张謇的生态观研究被引量：1
- 2006年
- 张謇在兴办实业、规划城市的过程中高度重视人与自然的和谐。从其对南通城市空间布局的城乡相间;产业结构的生态化趋势;城市人居环境的优化;植树造林的特殊爱好等方面,可以看出他的田园城市、循环经济、宜人环境、自然生态的思想和理念。他的生态观吸取了东西方生态观的合理内核,形成了自己独特的比较科学的内涵。
- 张廷栖范建华
- 关键词：生态观环境保护循环经济
- 大学语文教学刍议
- 语文对健全学生人格，全面推进素质教育的作用已不言而喻.但大学语文教什么、如何教，却是聚讼纷纭.本文结合教学实践，就大学语文教什么、如何教等进行了探讨.
- 范建华
- 关键词：大学语文教学方式素质教育
- 生态文学研究的价值取向及其逻辑架构被引量：2
- 2010年
- 生态文学发轫于生命与生存的基本命题,凭借对生命本体慎终追远式的发问而跻身文学殿堂。生态文学完成创作话语权的重要转换,但也存在创作选材对象、意义系统建构与呈现问题空间诸层面的差异。因此,在其价值取向角度需要调适三种关系,克服人类中心主义的文学局限,进行自然中心主义的文学选择,明确社会中心主义的文学担当;在其逻辑架构层面需要建构三个世界,即生态文学起步于生活世界,寓居于意义世界,诉求于规范世界;在其实践途径方面需要应对三类危机,即揭露生态危机,消弭心理危机,缓解文明危机。
- 范建华
- 关键词：生态文学逻辑架构
- 文学教育的危机及出路——近10年来文学教育研究述评被引量：6
- 2009年
- 今天的文学教育,已经陷入了严重的理念危机,并引起了有识之士的高度重视,我们应回到文学教育本身,更新和重建文学教育理念。
- 范建华
- 关键词：文学教育
- 清初山东的遗民诗人
- 2007年
- 山东地区的遗民作家是一个数量不小的群体,过去由于学界注意不够,再加上大量作品和相关资料的散失,很多作家都被历史的尘埃堙没了,有的人甚至连现代编撰的多种《遗民录》中都找不见他们的踪影。为展示山东遗民诗人的阵容,这里且将其中创作成就相对突出、且有诗集流传的部分诗人试作评论。
- 范建华
- 关键词：遗民诗人明清
- 黄淬伯《诗经覈诂》的语义学成就
- 2012年
- 黄淬伯（1899—1970），字粹白，江苏南通人，音韵学家，《诗经》学家；毕业于清华国学研究院，历任中央大学、南京大学等校教授。其《慧琳一切经音义反切考》和《唐代关中方言音系》是20世纪汉语音韵学研究中的精品。《诗经霰诂》（以下简称《蔌诂》）为先生遗著，手稿完成于1944年，现经整理、校订，由中华书局出版。该书汇聚了马瑞辰、陈奂等前贤的考据成果，为前人训诂之集成；又以音学贯通《诗》义，代表了近现代《诗经》语言研究的最高成就，是现代《诗经》学史上的里程碑。
- 范建华徐燕
- 关键词：《诗经》学语义学音韵学研究一切经音义
