赖南燕
- 作品数：22 被引量：17H指数：2
- 供职机构：南昌师范高等专科学校更多>>
- 发文基金：江西省高等学校教学改革研究课题中国教育学会“十一五”教育科研规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学理学自然科学总论自动化与计算机技术更多>>
- 《小学数学教学法》案例教学模式的实践与研究被引量：9
- 2010年
- 小学数学教学法传统的教学模式存在许多弊端，而案例教学模式的引入有助于这些问题的解决，阐述教学法案例教学的意义，构建教学法课的案例教学模式，探讨教学法课程实施案例教学的实践过程。
- 赖南燕方燕妮谢祎
- 关键词：数学教学法案例教学
- 新课程标准下的数学观察法学习初探
- 2009年
- 我国基础教育正在由应试教育向素质教育转轨，为了适应数学课程改革的发展要求，学生的学习方式不再是单一、枯燥、以被动听讲和练习为主的方式，它应当是一个生动活泼、主动和富有个性的学习过程．观察法在数学学习中是十分重要的方法，掌握正确的观察方法，恰当地运用观察来收集材料、发现新事物、探求解题方法与途径，对培养师范院校学生的观察能力。提高学习效果有很大作用．
- 赖南燕
- 关键词：数学观察法
- 基于Web的“数学课程与教学论”网络课程平台的设计与开发
- 2016年
- 网络课程建设是高校课程改革的一个重要方面,是创新教学模式和拓展教学手段的重要途径。网络课程作为传统课堂教学的强有力的补充为学生自主学习和师生交流互动提供了重要平台。本文介绍了《数学课程与教学论》网络课程平台的设计理念、设计方法和课程特色,探讨了网络课程开发应该注意的问题及对策。
- 赖南燕方燕妮
- 关键词：数学课程与教学论网络课程
- 基于案例教学的师范生交互式电子白板技能的培养被引量：2
- 2014年
- 随着社会进入以计算机网络为中心的数字化时代,交互式电子白板成为教学的重要工具,正在改变着学校课堂。作为将来从事小学教学工作的师范生,要掌握交互式电子白板的使用技能,以提高教师角色的适应能力,在走上工作岗位后的教学中发挥更有效的作用。
- 赖南燕方燕妮
- 关键词：电子白板教学案例
- 感悟课标新变化 构建数学新课堂
- 2014年
- 2011年底，教育部正式向全社会颁布了《数学课程标准》。新课标的出台，是对过去10年来课程改革经验的总结，得到了广大教师的高度认同，它将成为引导小学数学教师开展课堂教学改革的重要依据。一、课堂教学存在的问题跨人21世纪，中国迎来教育大变革的时代，基础教育课程改革已成为我国“跨世纪教育工程”的重头戏。我国2001年颁布的《数学课程标准》（实验稿）所倡导的理念反映了时代的要求和课程改革的总趋势，对于推进素质教育，整体提升教育教学质量和提高教师的整体素质发挥了重要的作用，得到了社会和数学教育工作者的普遍认同。广大小学教师通过不断学习、积极探索、勇于实践，作出了艰苦的努力，取得了丰富的教改成果与经验。
- 赖南燕
- 关键词：《数学课程标准》新课堂基础教育课程改革小学数学教师感悟
- 精品课程网站使用现状调查研究与对策
- 2013年
- 精品课程网站建设是高等院校教学质量与教学改革的重要组成部分。本文通过对四所高校学生和教师关于精品课程网站使用情况的调查,找到问题的症结,提出合理性建议,找到对策,使精品课程网站真正发挥效益,最大限度地提高精品课程网站的利用率。
- 赖南燕高晓妹
- 关键词：课程网站
- WebQuest教学模式在高师《自然科学基础》中的应用被引量：1
- 2011年
- 本文通过对WebQuest教学模式的分析,结合自然科学基础课程的特点,提出了基于WebQuest的自然科学基础主题探究型教学模式,这种模式立足于促使学生探索性地主动学习,充分利用现有的网络资源,培养学生的协作学习能力和高级思维能力。
- 黄晓雷吴海峰赖南燕
- 关键词：WEBQUEST自然科学基础教学模式
- 新课程背景下的小学数学说课艺术
- 2008年
- 所谓说课，就是教师面对同行、专家．用口头语言述说．系统而概括地解说自己对具体课程的理解．阐述自己的教学观点．表述自己具体执教某课题的教学设想、方法、策略以及组织教学的理论依据等。
- 赖南燕
- 关键词：新课程背景说课艺术小学数学教学设想教学观点口头语言
- 小学数学教育专业课程方案设计的探讨
- 2009年
- 如何使我校培养的专科层次的小学数学专业的师范生走出校门后,能适应数学课程改革的发展要求,一个重要方面就是针对原课程设置的不足进行改进和优化,从以下五个方面来制定具有特色的专业新课程方案:一、强化数学专业课程;二、夯实通实教育课程;三、重视教育专业课程;四、强化教育实践课程;五、增加自主选修课程。
- 赖南燕高晓妹胡香兰
- 关键词：小学教育数学专业课程方案
- 例谈数学课堂中的合作学习
- 2007年
- 所谓合作学习，是指以合作小组为基本组织形式，系统利用教学中动态因素之间的互动关系。使学生在小组内和小组间的交往互动中完成教学任务的教学活动。它是在班级授课制背最下的一种教学组织形式。那么．怎样才能取得理想的合作效果呢？
- 赖南燕
- 关键词：数学课堂教学组织形式教学活动班级授课制教学任务交往互动
