路宏
- 作品数：24 被引量：84H指数：5
- 供职机构：兰州城市学院教育学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目教育部人文社会科学研究基金甘肃省教育厅研究生导师科研项目更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理哲学宗教社会学更多>>
- 新疆农村义务教育支出差异性研究
- 2012年
- 为探讨少数民族地区义务教育阶段家庭教育支出的状况,本文对新疆托克逊、巴里坤两县的237名学生教育支出数据统计结果进行分析,旨在研究"新机制"实施之后少数民族地区学生的义务教育成本差异性状况。结果表明:我国新疆地区义务教育阶段学生因无法负担学杂费和课本费等基本支出而造成低入学率、低巩固率的问题已逐步得到解决,但在可控性强扩展教育支出与可控性弱基本教育支出等项支出上依然存在问题;新疆农村地区义务教育阶段学生总教育支出总体上已消除了民族和性别差异,只是在可控性弱教育支出项目中仍然存在教育不公平现象;学生所在年级与机会成本的存在依然对适龄儿童入学和教育公平现象有影响作用。因此,进一步建立和完善面向少数民族农村地区的教育资助体系将是未来义务教育资助政策的重点。
- 路宏金东海杨芳
- 关键词：义务教育教育支出
- 农村中小学教师远程学习互动特征研究——以宁夏“国培计划”远程培训为例被引量：10
- 2013年
- "互动"是远程学习质量的重要保证。研究以宁夏"国培计划"远程培训为例,通过调查研究法,对农村教师远程学习的互动特征进行了研究。研究表明:教师远程学习以人机互动为主,人际互动不足;人机互动以课程模块为主,教师对互动模块参与较少且存在差异;人际互动以教师与教师的互动为主,教师与专家、辅导教师的互动较少,且互动质量不高;互动缺乏引导与支持。基于此,提出了相应的改进建议,以期对农村中小学教师远程学习的有效开展提供帮助。
- 贾巍路宏黄兰芳
- 关键词：国培计划中小学教师培训远程学习互动
- 小学教师学科素养发展与课程建设的困境与理路
- 2022年
- 学科素养是小学教师作为专业人员的立足之本,小学教师无论是接受全科培养还是分科培养都应具备扎实的学科素养。小学教育专业课程设置中学科专业课程与教育课程不是相互挤压的关系,也不是简单相加的关系,而是一种相互融合的关系;理论教学与实践教学之间不是互相侵占的对立关系,而是一种互相融合、相辅相成的关系。在课堂教学重视知识回归,追求“深度”(深度学习、深度教学)的背景下,文章探讨小学教师学科素养培育与课程建设中遇到的问题、解决措施和实施成效,以期助力新时期小学教师培养与培训。
- 路宏沈喜云
- 关键词：小学教师学科素养课程建设
- 关于学校规模经济的研究综述被引量：15
- 2006年
- 随着高等教育的大众化和普及化,越来越多的高级重点中学规模扩大,目前有关教育规模及学校规模经济的研究表明,任何一级教育的扩展必然向其两端产生波动效应。因此,在教育发展过程中必须注意把握学校的适度规模。
- 路宏
- 关键词：规模经济规模经济
- 视听整合理论模型及其对听障者听觉训练的启示被引量：3
- 2020年
- 视觉和听觉神经系统通常以视听整合的方式感知外界刺激。"视"与"听"在其过程中形成相对独立并交互影响的两个功能系统。听障者往往经由视听信息的整合来进行听力补偿。本文在综述视听整合理论模型的基础上,关注视觉信息的功能辅助及视听功能的有效整合,充分利用视听联动机制,进而提高听障者听觉训练质量,实现听障者听力质量提升与社会认知和人格完善等生态化发展的良性互动。模糊逻辑模型、最大似然估计模型以及因果推理模型等理论模型解释了视听整合的生理-心理机制。研究表明,"视"与"听"的有效整合有助于提高听障者的听力质量,视听经验的早期获得是听障者听觉恢复的有效保障,由传统的听觉单模态沟通延伸至视听双模态、乃至多模态沟通将更有助于听障者的听力提升。
- 周爱保潘超超金戈金戈
- 关键词：听障听觉训练
- 从教学管理到课程管理——论我国中小学的教学管理改革被引量：4
- 2009年
- 实行国家、地方和学校三级课程管理是我国基础教育课程改革的目标之一。中小学原有的教学管理反映出课程与教学的二元分立关系,表现出对行政手段的过分依赖,其权责分配具有明显的集权倾向,缺乏教师参与决策的机制。以内容上的多层立体、结构上的扁平化、制度上的激励引导为主要取向的课程管理新体制是我国中小学教学管理改革的方向。
- 郑学燕马忠丽路宏
- 关键词：基础教育课程改革课程管理
- 城市初中生学业压力现状研究——以甘肃省兰州市、金昌市为例被引量：1
- 2010年
- 采用了"中学生学习压力源量表"(SSA)对甘肃省兰州市、金昌市930名初中生的学业压力状况进行调查。研究结果发现,初中生五种学业压力的感受强度从高到低依次为:期望压力、竞争压力、自我发展压力、任务要求压力以及挫折压力。不同年级的初中生在学业压力总分及期望压力、任务要求压力因子上的得分存在显著差异,不同性别的初中生在自我发展压力因子上的得分存在显著差异。学校管理者应积极关注初中生的学业压力状况,结合基础教育现状和新课改评价与改革理念,针对不同年级和性别的学生所面临的不同压力源,开设和调整相应心理辅导课程,进行相应的心理干预和辅导。
- 王爱兰杨斌芳路宏
- 关键词：城市初中生学业压力心理干预
- 新型城镇化建设与族群心理社会适应——以甘南藏族自治州为例被引量：4
- 2017年
- 从城镇化向新型城镇化的理念转变既对民族地区的城镇化建设提出了更高要求,也是这一概念在中国背景下本土化的生成过程。城镇化究其本质是人的城镇化,尤其在民族地区的城镇化进程中,关注族群社会融入及族群社会心理适应问题是中国特色新型城镇化建设的重要标识和应有之义。从城镇化的内涵演进入手,结合民族地区城镇化进程中的具体现状,对当前背景下新型城镇化建设及族群心理社会适应进行了研究,结果表明,族群心理的社会适应是民族地区城镇化建设的基本任务,族群心理的文化调适是民族地区新型城镇化建设的重要内容。一方面,民族地区新型城镇化建设要以族群心理的社会适应为基础,促使族群文化心理与新环境有机融合;另一方面,民族地区新型城镇化建设应以族群心理的文化调适为重要内容,重构族群心理的文化认同,进一步促进城镇化进程中族群心理的社会适应。
- 胡政平路宏
- 关键词：新型城镇化民族地区族群心理适应
- 农村家庭义务教育支出与负担实证分析研究——基于四川、湖北两省八县的调研报告被引量：5
- 2007年
- 我国自2006年春季学期起,对西部农村地区义务教育阶段学杂费实行全免。基于这种背景,根据四川省与湖北省2005～2006学年农村地区义务教育阶段家庭收入与教育支出的截面数据,对中、西部地区教育成本与教育负担进行了数据分析。结果表明,义务教育阶段学生培养成本存在着地区差异,农村地区低收入家庭教育支出在一定程度上已超出了农户实际的经济承受能力。所以,建立完善合理的农村义务教育资助制度刻不容缓。
- 张瑛路宏
- 关键词：农村家庭义务教育教育支出经济负担
- 对农村义务教育阶段辍学现象的一些新思考——基于四省十六县农村地区的调查报告被引量：2
- 2007年
- 农村地区义务教育阶段学生辍学问题一直以来都是教育及社会各界的难点问题。近几年来,随着各省“普九”工作的完成及西部义务教育“新机制”的实施,辍学现象已经在一定程度上得到了控制,虽然如此,如何使辍学儿童能够入学并接受教育,仍然显得很有意义。本文正是在2006年秋季对中西部地区四川、湖北、河南、甘肃四个省份抽样进行调研的数据基础上,试图在关注农村义务教育阶段适龄儿童辍学的同时,对造成辍学现象的原因做一些新的发现和解释。
- 张瑛路宏
- 关键词：义务教育辍学
