在近20年中,认知科学的主导观点认为,具身认知理论可以很好地解释人类的认知活动。根据具身认知理论,知觉模拟在很多认知任务中发挥着关键的或根本性的作用,至少在语言加工任务中就是如此,而语言统计则没有什么作用或作用微弱。符号相互依存假设(The Symbol Interdependency Hypothesis)却持不同的观点,该假设认为,知觉模拟和语言统计在语言加工中都起着重要作用,这是因为语言本身就编码着知觉信息。读者的理解是更多地依赖语言统计还是更多地依赖知觉信息,取决于刺激性质、认知任务、加工时程以及个体差异等因素。
积极阅读与思维的交互式策略训练系统(Interactive Strategy Training for Active Reading and Thinking),即iSTART,是一套帮助学习者更好地理解学习内容的策略训练系统。该系统包括两大基本思想:一是,吸收了自然语言加工(natural language processing,NLP)的研究成果,可以使学生运用其自身的思想、观念与计算机系统进行交流,在练习过程中获得反馈并根据反馈信息进行即时的调整;二是,设计了边游戏边学习的活动,即基于游戏的练习活动,从而起到维持学习者学习动机的效果。该文即是对iSTART系统及其有效性的研究总结和思考。
