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邹兆峰

作品数：5 被引量：0H指数：0
供职机构：济宁市第一中学更多>>
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合作作者

文献类型

  • 4篇中文期刊文章

领域

  • 4篇文化科学
  • 2篇语言文字

主题

  • 4篇语文
  • 4篇文教
  • 2篇语文教材
  • 2篇语文教学
  • 2篇说理
  • 2篇破绽
  • 2篇重读
  • 2篇六国论
  • 2篇经典课文
  • 2篇课文
  • 2篇教学
  • 2篇俯视
  • 2篇《六国论》
  • 1篇选文
  • 1篇评语
  • 1篇老师

机构

  • 4篇微山县第一中...

作者

  • 4篇邹兆峰
  • 2篇刘文红

传媒

  • 2篇中学语文教学...
  • 1篇现代语文（中...
  • 1篇中学语文教与...

年份

  • 1篇2010
  • 1篇2009
  • 2篇2008
共 5 条 记 录，以下是 1-4
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排序方式：
是说理严密,还是破绽百出?——重读《六国论》
2008年
苏洵的《六同论》，历来被奉为占文中的经典，屡屡被选入语文教材，有关的豁赏文章中对它的溢美之词，不绝于目。对此文的思路，人家从来都是赞美有加，经常可见类似这样的评语：“《六闲论》结构严谨，推理缜密，表现了极高的纵横捭阖的艺术结构特色。”可是我教了若干遍后，最初读《六国论》时的疑惑却愈发强烈了：《六国论》不是说理严密，而是破绽百出。现将我的浅见陈列如下，以就教与明家。
邹兆峰
关键词：《六国论》说理重读语文教材评语
解读经典课文，俯视也是一个角度
2009年
对于经典课文，我们已经习惯了仰视。
邹兆峰刘文红
关键词：经典课文语文教学
解读经典课文，俯视也是一个角度
2010年
对于经典课文，我们已经习惯了仰视。 在我们的语文教学中，存在着这么一种现象：一遇到经典课文，老师就领着学生集体猛拍大家文豪的马屁。我们不是把经典课文当一个选文，当一个分析批判的对象，而是告诉学生这是经典，必须去学会如何欣赏、如何崇拜、如何模仿。有疑问的地方，我们首先是怀疑自己的欣赏水平，很少怀疑经典也会有不足之处。即使经典身上有块疥疮，我们也会想当然地认为那是一朵匠心独具的桃花。
邹兆峰刘文红
关键词：经典课文语文教学老师选文
是说理严密,还是破绽百出——重读《六国论》
2008年
苏洵的《六国论》，历来被奉为古文中的经典，屡屡被选人语文教材，有关的鉴赏文章中对它的溢美之词，不绝于目。对此文的评价，大家从来都是赞美有加，经常可见类似这样的评语：“《六国论》结构严谨，推理缜密，表现了极高的纵横捭阖的艺术结构特色。”可是我教了若干遍后，最初读《六国论》时的疑惑却愈发强烈了：《六国论》不是说理严密，而是破绽百出。现将我的浅见陈列如下，以就教于方家。
邹兆峰
关键词：《六国论》说理重读语文教材
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