金振丽
- 作品数：11 被引量：19H指数：3
- 供职机构：肇庆学院教育科学学院学前教育系更多>>
- 相关领域：艺术文化科学哲学宗教更多>>
- 自我效能理论对采用小组上课形式进行声乐教学的启示
- 2007年
- 自我效能理论由班杜拉在1997年提出。自我效能指“个体对其组织和达成特定成就目标所需行动过程的能力的信念”，是个体对自身能力的预期、知觉和主观判断。自我效能高者情绪饱满，富有自信心，倾向于选择富有挑战性的任务．敢于面对困难．相信通过坚持不懈的努力可以克服困难，也有利于新行为的习得和已习得行为的表现：而自我效能水平低者则相反。
- 金振丽
- 关键词：自我效能理论声乐教学主观判断班杜拉自信心
- 对高师声乐教学中“有声无情”的理性思考
- 2006年
- 目前,在高师声乐课教学中,学生“有声无情”的演唱现象非常普遍。文章分析了这种演唱所带来的负面影响,并对造成这一现象的原因从教师和学生双方进行了探究,并提出了相应的对策。
- 金振丽
- 高师学前专业声乐教学直声唱法探究被引量：1
- 2013年
- 高师学前声乐教学的目的主要是培养学生演唱幼儿歌曲。然而训练学生运用什么唱法演唱儿歌在当下依然是个盲点。儿歌的清新、纯真、和快乐很显然是美声和民族唱法所无法表现的;鉴于高师学前专业生源的特殊性,在教学中,教师可以尝试运用直声唱法进行训练,这对学生迅速掌握幼儿歌曲的演唱特点大有裨益。
- 金振丽
- 论声乐教学中的情感培养与调控被引量：6
- 2006年
- 声乐艺术是最能直接表达人的情感的艺术。教学中,教师高超的技艺与和谐的师生情感是学生学习声乐的基础;舞台上下和歌曲演唱中的情感培养是声乐课教学的重要内容;而从发声之前的情感调控、歌唱中的情感调控和不同歌曲演唱中的情感调控着手,能培养学生在良好心理状态下准确表达歌曲的思想情感。
- 金振丽
- 关键词：声乐教学情感培养
- 对当前儿童早期音乐教育的理性思考被引量：1
- 2002年
- 儿童早期音乐教育在我国已蔚然成风。然而,在这股涌动的热潮中已十分明显地反映出,很多家长已经步入误区。如果不及时走出误区,不仅不能达到所期待的理想教育效果,甚至还可能事与愿违,对孩子的健康成长产生各种不良影响。本文分析了当前儿童早期音乐教育步入误区的具体表现,并提出了几点思考与建议。
- 金振丽
- 关键词：儿童早期音乐教育教育效果教育投资音乐技能舆论建设
- 高师学前声乐教学的现状及对策被引量：3
- 2014年
- 高师学前教育是培养幼儿园师资的摇篮,声乐是学前专业的必修课。而目前却普遍存在生源素质参差不齐,课程设置不合理;教学目标定位模糊,教学内容不合适;教育实践机会缺乏,学生教学经验少等现状。针对上述现状,本文提出了相应的对策。
- 金振丽
- 关键词：声乐教学
- 声乐艺术教育与素质教育被引量：1
- 2006年
- 声乐艺术教育是培养爱国情感素质的教育,又是培养审美素质的教育,更是培养人的各种能力的教育。因此,教学中教师应注重引导学生懂得怎样去学,培养学生的观察力、思维力、想像力,从而为21世纪培养出具备多种能力的高素质人才。
- 金振丽
- 关键词：声乐艺术教育审美素质
- 把内隐学习理论引入声乐教学被引量：2
- 2008年
- 本文通过介绍相关的内隐学习理论及其与外显学习的关系,发现忽视内隐学习导致高师声乐教学出现的一些问题;指出把内隐理论运用到声乐教学中,对于更新传统教学观念,提高教学质量、提高学生整体声乐艺术修养有重要指导意义。
- 金振丽
- 关键词：内隐学习外显学习暗示教学法背景音乐
- 幼教钢琴教学的组织特色与素质培养被引量：1
- 2002年
- 高师钢琴教学组织形式的改革可采取大、中、小型课相结合的方式进行。采用小组形式进行集体课教学是幼教钢琴理想的授课形式。这种授课形式有利于对学生进行各种心理素质的培养。
- 金振丽
- 关键词：钢琴教学集体教学心理素质培养教学组织形式幼儿钢琴师资
- 声乐小组课上学生歌唱焦虑情绪的调控被引量：3
- 2006年
- 声乐小组课是目前高师音乐专业在低年级阶段普遍采用的一种授课形式。这种教学形式有它明显的优势所在,但其不利因素也是显而易见的,其中最主要的缺陷就是容易使学生产生不同程度的歌唱焦虑情绪。本文从声乐小组课的重要组成要素即环境、教师、学生三方面出发,试图进行适当的调控,从而更好地发挥声乐小组课的功能。
- 金振丽
- 关键词：声乐小组课
