陆莉
- 作品数：9 被引量：84H指数：4
- 供职机构：襄樊职业技术学院医学院更多>>
- 发文基金：湖北省教育科学“十一五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生更多>>
- 以学生为主体的小讲课在《儿科护理学》教学中的应用被引量：10
- 2007年
- 目的探讨以学生为主体的小讲课在儿科护理教学中的应用效果。方法对襄樊职业技术学院医学院2004级护理大专生(涉外护理方向)2个班87名护理大专生实施以学生为主体的小讲课,课后进行问卷调查,了解学生对以学生为主体的小讲课的看法。结果91%的学生认为该教学模式激发了学习兴趣,86%的学生认为可提高口头表达能力,89%的学生认为在今后的教学中该教学法值得推广。结论在儿科护理教学中运用以学生为主体的小讲课模式是一种有效可行的教学方法,能激发学生的学习兴趣,增强学生自信心,提高综合素质,实现了知识、能力、素质并重的培养。
- 陆莉
- 关键词：儿科护理学护理教学学生小讲课
- 农村健康教育浅析
- 2006年
- 健康教育作为卫生保健的战略措施,已经得到全世界的公认。但是农村健康教育工作薄弱的状况依然存在。大力开展农村健康教育,增强农民防病保健意识,是解决农村公共卫生问题、提高农民健康素质和生活质量的基本措施。
- 陆莉
- 关键词：农村健康教育
- 任务驱动教学模式中多样式教学法在《儿科护理》教学中的应用被引量：2
- 2011年
- 目的探讨任务驱动教学模式中多样式教学法在儿科护理教学中的应用效果。方法将2008级高职护理班中同为高中起点的4个班按班级随机分为实验组和对照组。实验组采用多样式教学法,对照组采用单一教学法,课程结束后对两组学生的理论、实践成绩及各项能力进行统计分析。结果实验组学生的理论和实践成绩均优于对照组(均P<0.01);实验组81.13%的学生认为任务驱动教学模式中多样式教学法提高了综合职业能力。结论采用任务驱动教学模式中多样式教学法进行儿科护理教学,可提高学生对专科护理工作过程的认识和综合职业能力。
- 陆莉
- 关键词：儿科护理护理教学任务驱动教学模式
- 肺康复计划对慢性阻塞性肺疾病患者生存质量的影响
- 2007年
- 目的 探讨肺康复计划对慢性阻塞性肺疾病（COPD）患者生存质量的影响。方法 对40例COPD患者在稳定期进行呼吸康复训练,同时坚持长期氧疗（LTOT）,配合营养支持6-9个月后分别用生存质量量表（SF-36）和6 min步行距离（6MWD）进行生存质量和运动能力测评。结果 肺康复计划后患者生存质量和运动能力评分与肺康复计划前比较,差异有显著性意义（P〈0.001）。结论 肺康复计划能够显著提高COPD患者的生存质量和运动能力。
- 陆莉严春丽
- 关键词：慢性阻塞性肺疾病
- 循证护理在预防呼吸机相关性肺炎中的作用被引量：7
- 2008年
- [目的]探讨循证护理在预防呼吸机相关性肺炎的作用。[方法]循证护理小组先确定40例机械通气病人需要解决的问题,然后查阅文献,选择最佳护理证据,制订护理干预计划。[结果]循证组病人呼吸机相关性肺炎的发生率仅为7.5%,低于文献报道的14%-38%。[结论]运用循证护理理论指导临床护理可提高护理质量,降低呼吸机相关性肺炎的发生率。
- 陆莉
- 关键词：循证护理呼吸机相关性肺炎机械通气
- 儿科护理学课程构建及应用
- 2007年
- 依据“以职业素质教育为方向，以理论知识学习为基础，以护理技能培训为核心”的教学指导思想，建立科学的、符合护理专业特色的课程体系势在必行。我院在儿科护理学课程结构、教学内容、教学方法和考核方式上大胆改革，体现两突出：突出现代护理理念与服务意识培养，突出护理专业技能训练；两优化：优化课程结构，优化教学内容；注重学生职业素养和职业实践能力的培养。
- 陆莉
- 关键词：护理教育儿科护理学课程构建
- 基于急危重症患者救护过程的《急危重症护理》课程改革与建设被引量：1
- 2011年
- 《急危重症护理》是护理专业的一门核心课程，本课程主要培养护生对急危重症情况的判断能力、紧急处理能力以及主动配合医生进行抢救的能力。为了提高护生的急危重症护理能力，缩短毕业后上岗时间，我院护理专业进行了《急危重症护理》课程改革与建设，现报道如下。
- 罗红艳刘华琼陆莉
- 关键词：急危重症患者危重症护理课程改革救护核心课程
