马玉婷
- 作品数：14 被引量：83H指数：7
- 供职机构：安徽医科大学医学心理学系更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金安徽省高校省级自然科学研究项目更多>>
- 相关领域：医药卫生哲学宗教更多>>
- 中文版修订社会快感缺失量表的信效度被引量：20
- 2014年
- 目的 分析中文版修订社会快感缺失量表（RSAS-C）的信度和效度.方法 采用RSAS-C对314名正常健康者和204名精神分裂症患者进行评估,随机抽取75名正常者和102名患者间隔两周后进行重测,评估重测信度,以多伦多述情障碍量表（TAS-20）总分和阳性与阴性症状量表（PANSS）的阴性症状分为效标,计算效标关联效度.结果 信度检验：总样本、患者组和正常组RSAS-C的Cronbach α系数分别为0.787、0.804和0.759;分半信度分别为0.715、0.740和0.676;重测信度分别为0.902、0.916和0.831.效度检验：总样本、患者组和正常组RSAS-C得分与TAS-20总分间的相关系数分别为0.261、0.398和0.154,患者组RSAS-C得分与PANSS阴性症状分的相关系数为0.303,差异有统计学意义（均P＜0.01）.精神分裂症患者RSAS-C得分显著高于正常健康者,表明RSAS-C具有较好的实证效度.结论 RSAS-C有较好的信度和效度,可用于中国正常人群和精神分裂症患者人群快感缺失状况的评估.
- 马玉婷董毅汪凯赵菁穆菁菁刘勇杨琪陈学全耿峰李慧
- 关键词：信度精神分裂症
- 精神分裂症患者幽默认知能力及其与心理理论的相关性
- 目的幽默是人类交流中的一种独特的现象,反应了一种高级的心理能力。心理理论(ToM)是对自己和他人心理状态的认知,并由此对相应行为做出因果性的预测和解释。精神分裂症患者高级社会认知能力存在缺陷,但患者幽默认知能力损害与心理...
- 马玉婷董毅
- 文献传递
- 3所高校大一新生述情障碍与心理健康现状被引量：7
- 2013年
- 目的探讨大一新生述情障碍与心理健康水平间的关系以及一本、二本和大专院校学生间述情障碍和心理健康水平的差别。方法采用多伦多述情量表(TAS-20)和症状自评量表(SCL-90),对564名一年级大学生进行调查。结果三高校学生间SCL-90总分及各因子分差异具有统计学意义(F=12.853～23.509,P均<0.001),一本和二本院校学生SCL-90分低于大专院校学生(P<0.05～0.001),一本与二本院校学生间躯体化和恐怖因子分差异有统计学意义(P<0.05)。3组学生间TAS-20因子3分差异有显著地统计学意义(F=5.069,P<0.01),一本院校学生得分最高。与女性学生相比,男性学生SCL-90抑郁因子分较低(t=2.411,P<0.05),而TAS-20因子3分则较高(t=2.409,P<0.05),差异有统计学意义。相关分析显示,总样本SCL-90总分与TAS总分(r=0.312,P<0.01)及其辨认情感困难(r=0.320,P<0.01)、描述情感困难(r=0.238,P<0.01)和外向性思维(r=0.130,P<0.01)因子分呈正相关。结论大专新生心理健康水平低于于一本和二本新生,表明对大专新生需加强心理健康教育,大一新生述情障碍与心理健康水平存在相关,提示心理健康教育中情绪表达干预的重要性。
- 穆菁菁孔蕾李龙春孟祥明赵菁马玉婷董毅
- 关键词：述情障碍心理健康大学生
- 精神分裂症患者童年创伤与认知功能的相关性被引量：7
- 2020年
- 目的探讨精神分裂症患者童年创伤与认知功能的关系。方法选取安徽省精神卫生中心住院和门诊的精神分裂症患者62例(患者组)和社区健康对照63例(对照组)。采用童年创伤问卷(childhood trauma questionnaire,CTQ)、威斯康星卡片分类测验(Wisconsin card sorting test,WCST)、注意网络功能测验(attention network test,ANT)、言语流畅性测验(verbal fluency test,VFT)和数字广度测验(digit span test,DST)对所有被试进行评估。采用SPSS 17.0软件进行统计学分析,正态分布的计量资料组间比较采用t检验;非正态分布的计量资料组间比较采用Mann-WhitneyU检验。CTQ分与认知功能分间的关系采用Spearman相关分析。结果患者组CTQ总分、情绪虐待、躯体虐待、性虐待、情绪忽视和躯体忽视因子分[48.50(37.75,57.00)分,9.00(6.00,12.25)分,7.00(5.00,9.25)分,5.50(5.00,7.25)分,13.00(9.00,16.25)分,11.00(8.00,13.00)分]均高于对照组[34.00(30.00,37.00)分,6.00(5.00,7.00)分,5.00(5.00,5.00)分,5.00(5.00,5.00)分,9.00(6.00,11.00)分,7.00(6.00,10.00)分],差异有统计学意义(Z=-4.781^-6.724,均P<0.01)。与对照组相比,患者组WCST完成分类数减低,而错误应答数、持续应答数和持续性错误数升高(Z=-5.655^-6.060,均P<0.01);ANT正确率降低,而反应时增长(Z=-5.796,-6.094,均P<0.01);VFT和DST分均降低(Z=-3.492^-8.499,均P<0.01)。相关分析显示,患者组CTQ性虐待分与WCST完成分类数(r=-0.384)呈负相关,与错误应答数(r=0.360)、持续应答数(r=0.394)及持续性错误数(r=0.381)间呈正相关(均P<0.01);CTQ躯体忽视分与ANT正确率(r=-0.400)和执行控制分(r=-0.417)间呈负相关,情绪忽视分与VFT分间呈负相关(r=-0.345)(均P<0.01),控制年龄、受教育年限和PANSS总分后,这种相关性仍存在。结论精神分裂症患者早年经历创伤性事件较多,存在广泛的认知功能缺陷,童年创伤对患者认知灵活性、注意、记忆和言语功能具有负性影响,但患者童年创伤
- 方文梅朱道民赵子丛马玉婷赵菁王安珍程夏龙张博宇汪凯董毅
- 关键词：精神分裂症记忆
- 精神分裂症患者元认知与共情及精神症状的相关性被引量：19
- 2015年
- 目的 探讨精神分裂症患者元认知能力与共情能力及精神症状的关系.方法 采用修订版元认知评估量表（MAS-A）和中文版人际反应指针量表（IRI-C）对77例处于疾病治疗稳定期的精神分裂症患者和34例神经症性障碍患者进行元认知和共情能力评估,86例正常者作IRI-C评估,精神分裂症患者作阳性和阴性症状量表（PANSS）评估.结果 精神分裂症患者MAS-A总分[（8.8±3.3）分]及其自我反省[（3.4±1.1）分]、理解他人[（2.5±1.0）分]、去中心化[（0.4±0.6）分]和控制分量表分[（2.4±1.1）分]均低于神经症性障碍患者[分别为：（12.7±3.4）分、（4.9±1.2）分、（3.3±0.9）分、（1.1±0.7）分、（3.3±1.2）分],差异具有统计学意义（均P＜0.01）.相关分析显示,精神分裂症患者元认知评分与共情评分之间呈正相关（r=0.229-0.305,P＜0.05）,与PANSS评分间呈负相关（r=-0.248--0.491,P＜0.05）,控制症状评分后,元认知评分与共情评分间的相关性仍然存在.结论 精神分裂症患者元认知能力受损,元认知损害与共情缺陷间存在关联,提示两者间可能存在共同的病理生理基础.
- 吴伟明董毅Lysaker P.H汪凯朱道民王龙刘勇陈学全李慧赵菁马玉婷
- 关键词：精神分裂症元认知共情精神症状
- 精神分裂症患者面孔整体加工与执行功能的相关性被引量：2
- 2014年
- 目的 比较精神分裂症患者与正常人对面孔整体加工的差异,探讨整体加工与执行功能间的关系.方法 采用合成面孔任务（CFT）对56名未用药精神分裂症患者和54名正常人进行测试,同时做威斯康辛卡片分类任务（WCST）和数字广度测验（DS）评估.结果 患者组CFT的合成面孔效应分数（CFEs）[（-2.75±0.72）分]、正确率[（68.13±17.26）％]和DS得分[（19.73±4.38）分]低于正常组[分别为：（0.14±0.58）分、（83.61±10.48）％和（24.33±2.08）分],CFT的平均反应时[（7015±3685） ms]和WCST的持续性错误数[（27.45±15.67）个]高于正常组[分别为：（4095±1883） ms和（11.93±8.87）个],均差异有统计学意义（P＜0.05）;患者组CFT的正确率与WCST的持续性错误数（r=-0.339,P＜0.01）和DS得分（r=0.314,P＜0.05）的相关性有统计学意义,CFT的CFEs和平均反应时与WCST的持续性错误数和DS得分的相关性无统计学意义（P＞0.05）.结论 精神分裂症患者存在面孔整体加工损伤,面孔加工准确性的降低可能与执行功能受损有关.
- 赵菁董毅汪凯马玉婷季益富朱道民穆菁菁陈学全李慧
- 关键词：面孔识别精神分裂症
- 精神分裂症患者幽默体验与心理理论及社会快感缺失的关系
- 目的:幽默是人类社会交往的一种普遍现象,在日常生活中发挥着重要的作用。拥有良好的幽默感被视为一种理想的社会品质,有助于促进社会交往。它与人际交往中体验快乐的能力(即社会快感)有着密切的关系。近年来,有关幽默的探讨日益增多...
- 马玉婷
- 关键词：精神分裂症心理理论
- 文献传递
- 精神分裂症患者幽默体验与心理理论的相关性被引量：2
- 2014年
- 目的：探讨精神分裂症患者幽默体验能力及其与心理理论之间的关系。方法采用幽默图片测试（ HPT）、幽默视频测试（ HVT）以及心理理论故事图片任务（ ToM-PST）对61名精神分裂症患者和63名正常对照者进行评估。结果 HPT 中患者组非幽默图片等级总分[（28．41±11．56）分]高于正常组[（24．41±8．82）分]，幽默图片等级总分[（34．41±13．06）分]低于正常组[（45．65±11．49）分]，差异有统计学意义（P＜0．05）；HVT中患者组幽默视频等级均分[（2．46±0．79）分]、标准幽默时刻按键次数[（2．42±1．40）次]、标准幽默时刻敏感性d’（humor）分[（0．47±0．42）分]均低于正常组[分别为（3．56±0．57）分，（3．68±1．19）次，（1．11±0．46）分， P＜0．01]；患者组ToM-PST总分[（39．89±12．33）分]低于正常组[（58．76±0．64）分， P＜0．01]。相关分析显示，d’（ humor）分与阳性与阴性症状量表（ PANSS）总分（ r＝－0．380， P＜0．01）呈负相关。患者组非幽默图片等级总分与ToM-PST总分（ r＝－0．316， P＜0．05）呈负相关，d’（ humor）分与ToM-PST总分（ r＝0．400， P＜0．01）呈正相关。控制PANSS总分后，患者组d’（ humor）分与ToM-PST总分相关性仍具有统计学意义。结论精神分裂症患者幽默体验能力较差，这种幽默体验缺陷与患者心理理论损害存在关联，提示幽默体验与心理理论之间可能存在共同的神经心理基础。
- 马玉婷董毅汪凯赵菁王龙刘勇耿峰李慧陈学全
- 关键词：心理理论精神分裂症
- 精神分裂症患者元认知能力及其与心理推测能力的相关分析被引量：9
- 2015年
- 目的 探讨精神分裂症患者元认知能力损害与心理推测能力缺陷之间的关系.方法 采用修订版元认知评估量表（Abbreviated Metacognition Assessment Scale,MAS-A）评估70例稳定期精神分裂症患者（分裂症组）和50例焦虑障碍患者（焦虑障碍组）的元认知能力,同时采用心理理论故事图片任务（Theory of Mind-Picture Sequencing Task,ToM-PST）对两组患者和55名健康人（对照组）作评估,比较精神分裂症患者与焦虑性障碍患者元认知能力,分析精神分裂症患者元认知能力与心理推测能力的相关性.结果 分裂症组MAS-A总分[（8.91±3.45）分]及其自我反省[（3.46±1.11）分]、理解他人[（2.50±1.09）分]、去中心化[（0.46±0.57）分]和控制[（2.49±1.19）分]分量表分均低于焦虑障碍组[分别为：（12.72±3.27）、（4.79±1.16）、（3.28±0.95）、（1.09±0.70）、（3.56±1.08）分],差异具有统计学意义（Z=-3.858 ～-5.309,均P＜0.01）.分裂症组[（47.30±9.19）分]与焦虑障碍组[（55.58±5.02）分]ToM-PST总分显著低于对照组[（58.29 ±1.06）分],差异具有统计学意义（Z=-8.344,-2.084,均P＜0.05）.Spearman相关分析显示,分裂症组MAS-A总分与ToM-PST总分呈正相关（r=0.460,P＜0.01）,与PANSS总分（r=-0.547,P＜0.01）、阴性症状分（r=-0.518,P＜0.01）和阳性症状分（r=-0.348,P＜0.01）均呈负相关.控制PANSS总分和病程后,分裂症组MAS-A总分与ToM-PST总分间仍具有相关性（r=0.418,P＜0.01）.结论 精神分裂症患者元认知能力和心理推测能力均受损,两者间存在关联,提示元认知与心理推测能力可能具有共同的神经生理基础.
- 吴伟明董毅Paul H.Lysaker汪凯朱道民王龙刘勇马玉婷陈学全李慧
- 关键词：精神分裂症元认知精神症状
- 女性精神分裂症患者社会快感缺失与述情障碍的相关性
- 目的快感缺失(Anhedonia)是指对快乐的体验能力下降,是精神疾病的一个重要特征,也是精神分裂症患者最常见的阴性症状之一。社会快感缺失主要侧重于从社会人际交往方面进行考察。述情障碍(alexitymia)是对自身情感...
- 马玉婷董毅
- 文献传递
