黄汉莉
- 作品数：18 被引量：93H指数：3
- 供职机构：广西大学林学院更多>>
- 发文基金：广西壮族自治区自然科学基金新世纪广东省高等教育教学改革工程项目更多>>
- 相关领域：建筑科学文化科学农业科学自动化与计算机技术更多>>
- 《风景园林设计》精品课程建设实践探索被引量：2
- 2013年
- 从课程结构体系、教学内容与课时安排、教学理念与特色凝练、课程建设等方面,对广西大学《风景园林设计》校级精品课程建设实践探索进行总结,以期共同提高高校园林及相关专业的《风景园林设计》课程建设水平。
- 唐世斌黄汉莉郭松
- 关键词：风景园林设计精品课程
- 广州地区大学校园绿化浅议被引量：2
- 2006年
- 通过对广州地区大学的校园绿化进行调查研究,指出其在绿地布局、绿化风格和形式、绿化功能、交往空间、水体景观和绿化改造中存在的问题,从而对大学校园绿化提出建议,包括制定评价的指标、与总体规划协调、创造人性化空间、突显生态与自然、体现场地的特征和提高公众参与性。
- 黄汉莉欧阳勇锋和太平唐世斌
- 关键词：校园绿化大学校园
- 向中国古典园林学习互补性设计被引量：3
- 2006年
- 在实地考察中国古典园林的基础上,以沧浪亭、拙政园为例,分析了古典园林造园思想源于场所、形式互为补充的特点,总结出互补性设计理念,提倡现代风景园林设计应尊重场所,与场地特征相协调,强调设计的主题构思、解决问题的途径来源于场地自身,主张设计的过程就是与场所交流、协调和延续场所精神的过程,通过选用具有关联性、互补性的景观元素,构筑有机的空间结构,创造健康、优美、宜人的人居境域,促使场所生态、人性、文化和谐统一地发展。
- 欧阳勇锋黄汉莉
- 关键词：风景园林中国古典园林
- 点线面构成在插花中的应用
- 2009年
- 插花作为一门造型艺术，其形态由点、线、面这3个基本要素组成，只要恰当运用点线面的构成，便可产生无限创意，创造出丰富多彩的插花艺术作品。
- 李林孙思思黄汉莉文祥凤
- 关键词：点线面插花造型艺术艺术作品
- 《园林建筑》课程教学改革探索被引量：2
- 2013年
- 以广西大学园林本科专业为实例,在介绍《园林建筑》课程的地位性质、内容设定、学时数及其分配等情况的基础上,从理论教学、实验教学、实习教学、教学方法、课程助教制、课堂考勤、提问复习、课外辅导、考试形式、成绩评定等十个方面就该课程教学进行的一些具体改革性实践做了探讨,以期共同提高高校园林及相关专业的《园林建筑》课程的教学质量水平。
- 唐世斌容理钰郭松黄汉莉陶世红
- 关键词：风景园林园林建筑教学改革
- 试论乡村文化景观的意义及其分类、评价与保护设计被引量：62
- 2012年
- 乡村文化景观是乡村土地表面文化现象综合体,具有地域性、文化性、多样性、复合性、延续性和稳定性等特征,兼有历史、文化、科学价值和教育意义,其保护对象除保留下来的古代人文景观外,还包括其所蕴含的生存智慧和有意味的形式。在保护技术层面上,提出分级分类编制乡村文化景观名录和构建乡村景观设计体系。前者结合立法最大程度保护乡村景观的完整性与真实性;后者则应用于农村建设实践,为乡村文化景观注入时代的活力。从而,实现乡村文化的延续与再生。
- 欧阳勇锋黄汉莉
- 关键词：风景园林乡村文化景观设计体系
- 风景园林设计学习心得被引量：1
- 2012年
- 风景园林设计是园林专业的重要专业课程之一；本文在阐述学习风景园林设计课程的目的、意义基础上，就笔者学习该课程的方法、经验与收获进行了总结，同时对该课程的教学提出了建议，以期对今后的风景园林设计教学提供一些有益的参考。
- 覃雨露唐世斌郭松黄汉莉
- 关键词：风景园林设计课程教学
- 广西大学园林专业建筑与工程技术类课程教学改革的思考
- 本文在阐述广西大学园林专业教育现状的基础上，分析了园林专业建筑与工程技术类课程设置的特点及其在教学实践中存在的一些问题，并对该类课程的教改进行了探讨，提出了笔者的见解，以期对我国园林专业的课程教学改革提供参考。
- 唐世斌陶世红郭松黄汉莉欧阳勇锋
- 关键词：园林专业课程教改
- 广州地区大学校园绿化研究
- 文中以与大学校园绿化联系较密切的理论、行为心理学以及大学生的心理行为特点为理论基础.在回顾大学校园环境形成的历史的基础上,以对广州地区具有代表性的大学校园进行实地调研;向华南农业大学、中山大学、华南理工大学、华南师范大学...
- 黄汉莉
- 关键词：校园绿化
- 勤于思考 大胆创新——《风景园林设计》课程学习心得被引量：1
- 2012年
- 《风景园林设计》是一门综合讲述风景园林设计方法、原则、立意与布局,进行主要风景园林类型方案设计创作训练的课程,是园林专业的一门必修课程。本文以笔者的学习经历为例,探讨《风景园林设计》课程的学习方法和总结课程学习心得体会;笔者认为学好该课程,首先需要培养对该课程的热爱之情,其次要掌握该课程的学习方法;同时认为《风景园林设计》的学习可以分为风景园林设计知识理论的积累学习和风景园林设计表达能力的学习;学好该课程得出的六点小结。
- 陈玫妃唐世斌郭松黄汉莉
- 关键词：风景园林课程教学
