严小惠
- 作品数：27 被引量：176H指数：8
- 供职机构：宁波卫生职业技术学院更多>>
- 发文基金：宁波市自然科学基金浙江省教育科学规划课题宁波市教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学经济管理哲学宗教更多>>
- 相关医学类专业现代健康服务课程开发的实践被引量：1
- 2011年
- 通过高职相关医学类专业现代健康服务课程开发,寻求构建大学生职业规划优化和职业素养提升的平台课程。实践证明,相关医学类高职院校开发本课程是可行的。本课程的实施有利于大学新生学到促进职业发展的知识与技能,构建高素质高技能人才成长的平台。
- 严小惠郭春燕周菊芝叶国英寿佩勤杨加峰
- 关键词：高职课程开发
- 佩皮劳人际关系模式在解决男护生心理问题中的应用被引量：2
- 2012年
- 男护士是护理专业发展中不可或缺的力量,但是由于传统观念、社会偏见、专业特点等因素影响,男护士(护生)更容易出现心理问题。本文通过阐述佩皮劳人际关系模式的基本观点、主要概念、理论架构等,尝试运用佩皮劳人际关系模式解决男护生心理问题。
- 胡苏珍严小惠冯敏华
- 关键词：男护生心理问题
- 需求导向多维强化教学法在高护心电图教学中的应用被引量：3
- 2011年
- 文章主要探索满足临床需求又适合高护生的心电图教学方法。精选10项心电图知识和技能项目,进行了多维强化教学法和传统教学法的随机对照试验。结果实验组考核成绩平均分和优秀率都显著高于对照组(P<0.01),90%以上实验组学生认可多维强化教学法。
- 严小惠姚苏宁周菊芝冯敏华董丽芳
- 关键词：心电图教学护理
- 社区静脉输液法的应用现状及减少不量反应的策略被引量：4
- 2008年
- 目的了解社区静脉输液法的应用现状和社区医护人员的认识、态度和行为。探索完善社区静脉输液,减少不良反应发生的对策。方法对宁波市126名社区医生和112名社区护士,采用问卷和访谈的形式进行调查。结果社区静脉输液存在一定程度的过多过滥,在抗菌药物和中药注射剂应用中不良反应发生率较高;绝大多数医护人员对静脉输液认知正确。结论社区静脉输液现状不容乐观,加强公众的静脉输液适应证的宣教、严格适应证、规范护理操作、密切观察和及时处置不良反应、构建合理的社区卫生服务管理体系等是行之有效和理想的对策。
- 姚苏宁严小惠周菊芝
- 关键词：社区护理输注静脉内
- 宁波市城乡社区居民用药安全现状调查与干预
- 2014年
- 目的探讨改善社区居民合理用药认知和行为的路径。方法通过发放问卷实地调研用药安全现状,了解8个抽样城乡社区居民用药知识、特殊人群用药和OTC应用情况等,对4个干预社区采取集中讲解、发放健康教育资料等形式进行用药安全教育与干预并作问卷评估。结果干预后药物相关知识总知晓率为79.67%,高于干预前的59.55%;根据医生处方购药增加,根据广告宣传购药减少;不合理用药观念与行为干预后有显著的改善;药物使用与储存正确性显著提高。结论健康教育干预能有效提升居民合理用药水平,促进合理用药健康行为的形成。
- 徐昕卓严小惠姚苏宁李生健周舜辉杨世忠孙忠敏何佳
- 关键词：用药安全数据收集健康教育干预
- 基于工作过程的高职护理学生“三站式”用药护理实训模式被引量：3
- 2012年
- 目的探索一种基于护士工作过程的用药护理实训模式。方法在护理专业2009级101名学生(试验组)中实行用药护理"药房-急诊室-护士站"的实训模式,在护理专业2008级97名学生(对照组)中实施传统的实验教学模式。比较两组学生用药护理的知识与技能掌握情况,并对试验组学生和带教教师进行问卷调查。结果试验组学生考核成绩平均分和优秀率显著高于对照组(P<0.01);试验组中,90%以上的学生和94%以上的带教教师认可"三站式"实训模式,认为其能营造职业氛围,激发学习兴趣,提升多重职业技能。结论 "三站式"实训模式能有效接轨护理岗位需求,提高学习兴趣和教学效果,是一种较好的用药护理实训模式。
- 姚苏宁严小惠盛芝仁
- 关键词：职业教育护理学
- 综合性医院门诊质子泵抑制剂合理用药情况分析被引量：16
- 2012年
- 目的了解某综合性医院质子泵抑制剂(proton pump inhibitors,PPIs)门诊用药情况,促进临床合理用药。方法采用随机数字表法随机抽取2010年6月—2011年5月含PPIs的处方1 442张,从剂量、时间、超药典应用、合并用药情况等方面,分析其使用的合理性。结果 PPIs用药处方总体合理,但不合理用药或不完全合理应用处方128张,不合理率为8.9%。结论 PPIs存在过度使用,临床上宜权衡利弊,合理应用。
- 姚苏宁严小惠
- 关键词：质子泵抑制剂合理用药处方分析
- 团队合作考核法在健康评估教学中的应用
- 2011年
- 目的探索团队合作考核法在健康评估教学中的应用。方法在一年级护理专业学生中随机选择A班（101人）为实验组，采用团队合作考核法；B班（98人）为对照组，采用以个体为主的传统考核法。期末采用综合考核方式评价教学效果。结果实验组理论和实践考核成绩显著高于对照组（P〈0．01），优秀率也高于对照组（P〈0．05）；实验组学生操作技能、知识拓展能力和沟通能力优于对照组。结论团队合作考核法能较好地调动学生学习主动性，强化团队合作意识，提高教学质量。
- 严小惠姚苏宁胡苏珍陈燕董丽芳
- 浅谈《健康评估》精品课程的建设与实践
- 本文通过更新教育理念,改革课堂理论课教学,加强实践教学;优化师资队伍,加强师资培养;加强教材建设,丰富教学资源了;改革教学内容,优化知识模块,避免课程间重复;深化教学改革,创新教学方法;建立客观的考核评估体系等方面,阐述...
- 周菊芝严小惠冯敏华胡苏珍陈燕
- 关键词：护理教学课程建设
- 文献传递
- 高职护理临床课工学结合教学改革的探索被引量：13
- 2009年
- 目的探讨以就业为导向、早期接触临床的高职护理临床课教学改革途经。方法在前期医院和社区调研的基础上,制定了早期接触临床的工学结合教改方案。对2006级护理专业学生随机选择试验组共46人,采用工学结合教改方案,并与随机选择的同年级同层次对照组共50人作对照,试验组第3学期采取每周3d理论教学,2d医院临床见习,第4学期每周2d理论教学,3d医院临床见习,对照组采取常规理论教学加课间见习。抽取第3、第4学期考试课成绩作对照分析并采用问卷和访谈方式对试验组学生和医院带教老师作调查。结果试验组考试成绩平均分显著高于对照组(P<0.01或P<0.05);问卷结果提示83%以上的试验组学生对工学结合教改方案持赞成态度;大多数受访试验组学生和带教老师认为有利于增加学习动力,激发学习兴趣,提高多重能力,尤其是护患沟通能力、实际操作能力和自学能力有显著的提高。结论在高职护理临床课程教学中采用就业导向的工学结合方案,能显著提高教学效果和学生的综合素质。
- 姚苏宁严小惠周菊芝
- 关键词：就业导向护理教学改革
