于建波
- 作品数：11 被引量：19H指数：3
- 供职机构：河北民族师范学院更多>>
- 发文基金：河北省教育学会“十二五”规划课题河北省社会科学基金国家社会科学基金更多>>
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- 艺术类专业《大学英语》课程评价探析——以河北民族师范学院为例
- 2015年
- 课程评价在课程改革中起着导向与质量监控的重要作用,是推动课程改革的杠杆,也是课程改革成败的关键环节。文章以艺术类专业《大学英语》课程评价为研究对象,从诊断性评价、形成性评价、总结性评价三个视角,分析目前艺术类专业《大学英语》课程评价中存在的问题,提出艺术类专业《大学英语》教学中课程评价的建议。
- 张永利于建波
- 关键词：课程评价艺术类专业
- 浅谈教师反馈对学生在大学英语课堂活动中的情感影响
- 2013年
- 在大学英语课堂活动中,教师反馈对学生情感因素的影响不容忽视。本文提出大学英语课堂活动中一些常见的学生情感因素,结合教学实践,探讨了教师反馈对学生的情感影响,并就如何进行科学有效的教师反馈提出一些建议。
- 于建波胡艳
- 关键词：教师反馈课堂活动学生情感
- 浅谈艺术类专科大学生英语学习动机的培养与激发
- 2014年
- 艺术类专科大学生的英语基础普遍较差,学习兴趣不足,英语教学已经陷入尴尬境地。本文以河北民族师范学院137名音乐教育和美术教育专业的大学生作为研究对象,对他们的英语学习现状进行问卷调查,结合教学实践中的现象,提出了教师在教学过程中要运用各种策略培养和激发艺术类专科大学生的英语学习动机,进而提高他们的英语学习效果。
- 张永利于建波
- 关键词：英语教学学习动机
- 概念整合理论下的网络流行语语义认知机制被引量：8
- 2021年
- 网络语言是伴随网络媒介交际而产生的一种语言变体,其语言形式多样、语体风格诙谐、意义内涵生动,受到广大网民特别是青年网民青睐。概念整合理论作为认知语篇分析的重要理论,在分析语义“心理现实性”方面具有很强的解释力。本文从不同的概念整合网络模式角度,以近几年的网络流行语为例,阐释其意义构建中所蕴含的思维和现实生活体验的交互映射整合过程,揭示网络流行语背后复杂的认知机制。
- 于建波
- 关键词：概念整合理论语体风格网络媒介语言变体网络流行语
- 幼师美术课程与音乐整合教学模式探究被引量：5
- 2015年
- 美术和音乐,虽然艺术概念、形式不同,但存在着统一性和融合性。本文将探讨美术与音乐的内在联系,同时结合教学实践,将美术与音乐融合在幼儿教师教学和培养中,提出美术课程与音乐相结合的教学模式,旨在提高幼儿教师的综合技能素养。
- 李杨单圆媛于建波
- 关键词：音乐幼师美术教学模式
- 在第二课堂中拓展大学英语学习
- 2012年
- 教学模式的改革趋向以"学生为中心",注重语言运用能力和自主学习能力的培养。构建大学英语第二课堂,是对课堂教学的巩固、延伸和扩展。该文就构建大学英语第二课堂的理论依据、必要性以及如何构建第二课堂分别做了阐述。
- 于建波张蕊
- 关键词：建构主义第二课堂拓展性学习
- 论语言符号的任意性与象似性被引量：1
- 2013年
- 近20年来,国内语言学界对语言符号任意性与象似性的看法,主要分为三派:全盘接受或是大体接受索绪尔的任意性原则;倾向于支持语言符号的象似性原则;持一种折中的观点,认为语言符号既是任意的、又是非任意的。实际上,任意性和象似性是对立统一的,任意性是象似性的基础,象似性是语言发展的方式和动因,由于一方的存在而完全否定另一方是不可取的,应该将二者辩证地统一在语言研究和教学实践中。
- 张蕊于建波
- 关键词：语言符号任意性象似性对立统一
- 大学英语课堂活动设计与实施
- 2012年
- 课堂活动是语言教学中的重要载体,也是实现教学目标的有效手段。教学活动的设计与实施对教学质量、教学效果和教学目标的实现起着关键性的作用。本文对课堂活动的设计原则、主要组织形式及特点做了阐述,并对如何实施做了探讨,为完善课堂活动做了一些尝试。
- 于建波
- 关键词：课堂活动
- 多元化评价模式下的大学英语课堂活动设计被引量：2
- 2015年
- 本文阐述了多元评价概念及理论基础,并结合教学实践探讨多元化评价下的课堂活动设计与实施,从课堂活动的设计原则和形式、课堂活动的内容、教师角色和课堂活动评价四个方面分别做了阐述,旨在为教师教学提供借鉴。
- 于建波张永利李杨
- 关键词：大学英语课堂
