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代长青

作品数:7 被引量:72H指数:5
供职机构:安徽建筑工业学院土木工程学院更多>>
发文基金:安徽省高等学校优秀青年人才基金教育部跨世纪优秀人才培养计划更多>>
相关领域:矿业工程天文地球文化科学更多>>

文献类型

  • 6篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 6篇矿业工程
  • 1篇天文地球
  • 1篇文化科学

主题

  • 4篇覆岩
  • 4篇覆岩破坏
  • 2篇导水
  • 2篇底板
  • 2篇底板突水
  • 2篇数值模拟
  • 2篇松散层
  • 2篇突水
  • 2篇突水规律
  • 2篇煤层
  • 2篇煤层开采
  • 2篇含水松散层
  • 2篇覆岩破坏规律
  • 2篇承压水体
  • 2篇值模拟
  • 1篇导水裂缝带
  • 1篇导水裂隙
  • 1篇导水裂隙带
  • 1篇地质
  • 1篇断层

机构

  • 5篇安徽建筑工业...
  • 3篇安徽理工大学
  • 1篇中国矿业大学...

作者

  • 7篇代长青
  • 3篇杨本水
  • 2篇宣以琼
  • 1篇何廷峻
  • 1篇武强
  • 1篇袁慧

传媒

  • 1篇中国矿业大学...
  • 1篇煤矿开采
  • 1篇煤炭科学技术
  • 1篇安徽理工大学...
  • 1篇安徽理工大学...
  • 1篇露天采矿技术

年份

  • 1篇2010
  • 2篇2009
  • 1篇2007
  • 1篇2005
  • 1篇2004
  • 1篇2003
7 条 记 录,以下是 1-7
排序方式:
含水层下煤层开采覆岩破坏规律数值模拟研究被引量:5
2009年
以五沟煤矿1011工作面煤层开采为例,应用FLAC软件对煤矿开采引起的煤层顶板覆岩运移规律进行了数值模拟,确定了含水层下煤层开采导水裂缝带和覆岩冒落带发育高度,利用经验公式和简易水文观测法对模拟计算结果进行验证,为进一步合理留设防水煤柱提供有效技术参数。
代长青
关键词:数值模拟含水层导水裂缝带
含水松散层下风氧化带内煤层安全开采技术被引量:15
2007年
以大量的试验数据和现场观测结果及含水松散层下风氧化带内煤层开采实践为依据,论述了含水松散层下风氧化带内煤层开采时,风氧化带内煤层安全开采机理和覆岩破坏移动演化规律。提出了含水松散层下风氧化带煤层开采无基本顶关键层,受采动影响后,具有阻水和抑制导水裂隙带继续发展的双重作用等观点。
代长青宣以琼杨本水
关键词:含水松散层风氧化带覆岩破坏
承压水体上开采底板突水规律的研究
本文结合朱庄煤矿3629工作面实例,在分析煤层底板突水的影响因素的基础上,利用理论分析、相似材料模拟、有限元软件ANSYS数值模拟为研究方法,研究了承压水体上开采底板突水规律。文章分析了底板突水类型及影响因素,确定了底板...
代长青
关键词:煤矿安全底板突水应力分布数值模拟
文献传递
岩石的风化损伤特征与缩小防护煤柱机理被引量:6
2004年
以实验数据和缩小防护煤柱开采工程的现场测试资料为依据,分析了隐伏煤田基岩风化带的分布特点、岩石风化损伤的变异特征以及工程地质特性.重点论述了风化带内煤层开采的覆岩破坏移动演化特征;分析了以泥质岩类为主的风化带岩层受开采扰动的影响,得出了具有阻隔底含水下渗和抑制导水裂隙带继续发展的双重作用和煤岩柱厚度与风化程度是影响导水裂隙带发育高度的主导因素的结论;阐述了缩小防护煤柱开采的机理;提出了采空区滞后控水、煤水分流、加大开采高度,物探预测,地质弱面预先加固等一系列确保安全的技术措施.对类似矿井浅部资源的回收与安全开采具有重要的理论意义和应用价值.
宣以琼武强杨本水代长青
关键词:岩石学覆岩破坏工程地质
含水松散层下煤层开采覆岩破坏规律的数值模拟研究被引量:8
2009年
以五沟煤矿1011工作面煤层开采为例,应用ANSYS有限元软件,对煤矿开采引起的煤层顶板覆岩运移规律进行了数值模拟,分析研究了含水松散层下煤层开采覆岩破坏移动规律,确定了导水裂隙带和覆岩冒落带发育高度,利用经验公式和简易水文观测法对模拟计算结果进行了验证,得出了1011工作面覆岩破坏移动规律和"两带"发育高度,为进一步合理留设防水煤柱提供了有效的技术参数。
代长青杨本水
关键词:ANSYS含水松散层导水裂隙带覆岩破坏
承压水体上采煤底板断层突水规律的研究被引量:26
2003年
为了分析底板含水层水压及采动矿压对底板隔水层岩体上部与下部的影响与破坏,应用了相似材料模拟试验以及断层附近底板突水的力学分析方法,对底板突水机理有了进一步的认识;同时,由断层附近底板突水的力学分析方法所得到的理论计算结果,也可以作为判别类似条件下遇断层时承压水体上采煤是否安全的依据。
代长青何廷峻
关键词:相似材料模拟断层底板突水承压水体
以自主学习能力的培养提升高校学风建设被引量:2
2010年
学风建设是高校工作的重要组成部分。笔者在分析高校学风存在问题的基础上,认为应该通过对学生的"自我识别、自我培养、自我选择、自我评价、自我控制"五个方面能力的培养,提高学生自主学习的能力,提升高校学风建设。
代长青袁慧
关键词:学风建设自我培养自我选择自我评价
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