何珊云
- 作品数：43 被引量：239H指数：7
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- 学前儿童合作问题解决的特征:基于项目化学习中的话语分析
- 2022年
- 合作问题解决被认为是21世纪一种非常重要的技能,是学前儿童的重要发展任务。本研究对学前儿童在项目化学习过程中的话语进行分析,结果发现:在合作维度上,儿童“建立与维持共识”“采取合适的行动解决问题”话语出现频率较高,“建立与维持团队组织”话语出现频率较低;在问题解决维度上,“计划与执行”话语出现频率最高,“监控与反馈”话语出现频率最低;就话论转换方式来说,“争取”式所占比例远远超过“分配”式和“延续”式。学前儿童的合作问题解决总体表现出“松散性”合作与“多线性”问题解决的特征。他们通常更热衷于通过主动争取发言机会来表达自己的看法,缺乏对他人发言的关注。虽然不断产生新的问题解决计划和方案,但很少反思其可行性和实际效果。儿童的合作身份以及教师干预会对其合作问题解决过程产生一定的影响。教师不仅要为儿童提供合作问题解决的机会,而且应加强在儿童合作问题解决过程中的监控、指导与支持,促使儿童更好地投入到合作问题解决之中。
- 何珊云陈爽
- 关键词：话语分析
- 澳大利亚普通高中学业评价:框架、程序与报告制度被引量：2
- 2010年
- 随着评价＂统一化＂进程的继续,澳大利亚各个州越来越多的学业水平测试项目进入全国评价框架,课程科目数量日益增多,涉及到的学生年级也日趋向高年级发展。但受地方分权管理体制的传统影响,澳大利亚高中阶段的学业水平测试依然处于全国统一评价框架之外,
- 何珊云
- 关键词：学业评价学业水平测试
- 课程改革中的教师专业认同研究：主流范式与深化途径被引量：3
- 2009年
- 为促成课程改革与教师专业化,教育学者已通过多重的理论分析路径来把握、塑造教师的专业认同。但要贴合一线教师的专业生活,仍需处理学术语言与教师专业生活环境及体验之间的距离。而要想实现真正的教师专业化,则还得突破已有的教师专业分析与建构视野,从法律、社会、制度等更为宏大的角度探索教师专业化的前进之路。
- 何珊云
- 关键词：课程改革教师专业认同教师专业化
- 奥巴马与美国联邦政府的教育改革被引量：8
- 2010年
- 奥巴马在竞选期间曾描绘了崭新的教育改革蓝图,但联邦政府的政治现实却使得奥巴马上任后仍得继续里根以来即已形成的教育改革路线,无法让联邦政府在教育领域扮演新的改革角色。而美国教师工会以及阿普尔、吉鲁等教育理论家的批判则表明:只有恢复原本丰富的教师及地方教育创造力,美国教育才可能摆脱里根政府以来的困境,获得新生希望。
- 何珊云
- 关键词：奥巴马联邦政府教育改革
- 基于QTSE模型的项目化学习的设计与实施——以初中科学“小小工程师:餐车大改造”项目为例
- 2023年
- QTSE模型由项目化学习中的关键部分Question(问题)、Task(任务)、Scaffold(支架)、Evaluation(评价)组成。这四个部分之间存在内在的逻辑联系,构成一个完整的学习系统。初中科学“小小工程师:餐车大改造”项目化学习实践以真实的科学问题为出发点,以实践任务为学习路径,以支架为学习助力,以评价为学习锚点,将问题、任务、支架、评价四个方面相互融合,不仅促使学生进行真实的学习,而且推动了常态课堂的转型。
- 邓敬东何珊云邱璐莹
- 关键词：初中科学
- 非政府组织与教育改革政策治理机制创新--以21世纪教育研究院为例被引量：3
- 2011年
- 当前,人们意识到无论是国家政策还是理论探索,必须创新现有的政策治理机制,使教育改革与发展真正成为社会各界广泛关注、共同参与的公共议题。21世纪教育研究院这样的非政府组织恰好就是社会力量从政策层面参与教育治理的典范机构,其自身作为社会组织参与政策治理以及为动员公众参与政策治理所做的努力,可以为国家及理论界思考如何建构社会各界共同参与的政策治理机制提供经验与启示。
- 何珊云
- 关键词：社会转型非政府组织基础教育改革
- 法国普通高中课程多样化改革:国家方案与学校行动被引量：6
- 2020年
- 法国教育一直以其独特的管理体制和优良的质量在世界范围内产生了重要的影响。新一轮业士考试和高中课程方案改革,打破原有的分轨制度,革新高中课程设置,为学校的特色化发展和学生的个性化成长提供了政策空间和丰富的课程选择。同时,法国的高中也在学校层面提出应对国家课程改革的落实方案和实施路径,满足学生多元发展和特色发展的需要。法国的普通高中课程多样化改革为我国正在进行的高中课程改革和高考制度改革提供了经验借鉴和实践参考。
- 何珊云周子玥
- 关键词：课程
- 何为“好”的项目化学习方案?——项目化学习方案设计评估框架的建构与运用被引量：2
- 2022年
- 项目化学习是我国基础教育改革背景下课堂教学方式创新的重要方式之一,并被越来越多的教师视为促进学生核心素养发展的重要途径,项目化学习方案设计的评估框架建构也因此成为一个重要问题。本研究采用系统文献综述法,通过对9篇重要文献的分析,尝试建构了以冲突、情境、目标、支架、主体、评价等六要素为核心的项目化学习方案设计的评价框架,并运用这一框架开发具体的可操作性量表,且基于100个设计案例的聚类分析,在项目化学习设计环节中呈现了研究现状与突出问题,为项目化学习的进一步实践推进提供建议。
- 石心玥何珊云
- 中国基础教育跨国吸引力研究:基于四国PISA媒体报道的分析被引量：1
- 2022年
- 跨国吸引力是全球教育治理中的重要问题和教育政策转移的前提条件。在跨国吸引力形成的过程中,传统媒体报道是不可或缺、无所不在的构建力量。为了研究中国基础教育跨国吸引力的状况,本研究以英国、美国、新加坡和印度四国关于PISA的媒体报道为例,进行语句态度编码和文本分析。研究发现中国基础教育已经受到四国媒体的普遍关注,在这些国家中获得不同的正负态度评价,而不同态度的产生原因在不同国家中又有所不同。鉴于跨国吸引力生成机制的复杂性,在中国基础教育跨国吸引力不断形成的过程中,我们仍需客观看待外部媒体正反面的声音,从而促进基础教育的深度改革与发展。
- 何珊云李玥忞
- 关键词：中国基础教育媒体报道
- 媒体文化教育学视角下的教师专业发展
- 法兰克福学派、伯明翰学派和洛杉矶学派的努力,西方教育学界在应对媒体文化挑战时已推出了三种理论结构清晰的媒体文化教育学.不仅如此,西方教育学者还通过教育学院的教师教育体系开拓了合理有效的实践路径,使媒体文化教育的理论建构首...
- 何珊云
- 关键词：中小学教育教师管理
