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余柏青

作品数：34 被引量：41H指数：4
供职机构：湖南师范大学历史文化学院更多>>
发文基金：全国教育科学“十一五”规划课题湖南省高校思想政治教育研究课题更多>>
相关领域：文化科学历史地理政治法律经济管理更多>>

合作作者

文献类型

  • 32篇期刊文章
  • 2篇学位论文

领域

  • 27篇文化科学
  • 4篇历史地理
  • 3篇政治法律
  • 1篇经济管理

主题

  • 12篇教学
  • 11篇高考
  • 7篇历史教学
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  • 6篇中学历史
  • 6篇文科
  • 6篇文综卷
  • 6篇考生
  • 5篇试题
  • 5篇中学历史教学
  • 5篇文科综合
  • 5篇命题
  • 5篇高考历史
  • 4篇教育
  • 3篇学科
  • 3篇试卷
  • 3篇试题特点
  • 3篇全国文综卷
  • 3篇主义
  • 3篇课程

机构

  • 34篇湖南师范大学
  • 1篇湖南大学
  • 1篇学研究院

作者

  • 34篇余柏青
  • 2篇何江秀
  • 2篇沈利兰
  • 2篇莫志斌
  • 1篇曹英
  • 1篇匡林林
  • 1篇姚利民
  • 1篇刘甜
  • 1篇刘蓉芳
  • 1篇王俊
  • 1篇焦功成
  • 1篇雷建军

传媒

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  • 1篇学前教育研究
  • 1篇教育评论
  • 1篇求索
  • 1篇湖南师范大学...
  • 1篇历史教学问题
  • 1篇长沙大学学报
  • 1篇湖南科技学院...
  • 1篇当代教育论坛...
  • 1篇当代教育论坛...
  • 1篇教育测量与评...

年份

  • 1篇2021
  • 1篇2019
  • 3篇2015
  • 3篇2014
  • 2篇2013
  • 4篇2011
  • 6篇2010
  • 3篇2009
  • 3篇2008
  • 4篇2006
  • 1篇2004
  • 2篇2003
  • 1篇2002
共 34 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
2014年全国新课标高考典型选择题分析及教学对策被引量：1
2014年
湖南省自2010年实行新课标高考以来，历史选择题的得分率呈现逐年下降的趋势，2010～2014年选择题的平均得分分别为26．07、22．57、22．09、20．69、20．48。课题组依据能力考核目标，选取第27题、第26题、第30题（均出自新课标I卷）等三道选择题，作典型例题分析。
余柏青
关键词：教学对策
高考历史小论文题的命题思路及复习建议被引量：6
2011年
2010年全国高考新课程历史第40题第3问，必须以小论文的形式回答。2011年，全国高考历史第41题，是一道独立的小论文试题，没再与材料分析题“混搭”。这样纯粹的开放性小论文题很值得研究。按常理，头一年高考中出现的新题型，第二年再次出现，教师和考生都应该有所准备，平均得分应该有明显的提升，但这种小论文式的题目，并没有引起足够的重视，这从考生答题情况可以得到证明。请看下面三组数据（注：以下均为湖南考生数据）：
余柏青曹英
关键词：小论文命题思路历史素养
从《新文化运动》的同课异构看史料教学的运用被引量：2
2015年
史料是指“那些人类社会历史在发展过程中所遗留下来的，并能帮助我们认识、解释和重构历史过程的痕迹”。①自希罗多德开始，史学就成为材料史学。西方人称希罗多德为“历史之父”，其原因就在于以后的史学家都向他学习，重视材料的搜集和对史实的分析研究。
余柏青
关键词：新文化运动同课异构史料教学
“亚圣”孟子作何解?
2010年
人教版高中历史旧教材《中国古代史》对孟子有如下叙述：“孟子在我国封建社会里，被尊为‘亚圣’，地位仅次于孔子”。新教材高中历史必修三对孟子也有这样的描述：“孟子，名轲。战国时期邹国人”。大部分教师就在此基础上进行发挥，对学生解释说：“孟子，姓孟名轲，被历代尊为‘亚圣’。‘亚圣’，仅次于孔圣人的意思”。其实，这种解读是对教材原文的一种过度诠释，它不符合历史事实，是不科学的。
余柏青周禄丰
关键词：《中国古代史》高中历史封建社会战国时期历史事实旧教材
2010年新课程全国文综卷历史试题特点与考生答题分析被引量：1
2010年
吉林、黑龙江、宁夏、湖南、陕西、辽宁等新课程实验省、区使用了2010年新课标全国文科综合试卷，对此的总体认识：是对近年新课程试卷的继承和发展，过渡平稳，改革力度较大。笔者认为，研究新课标高考历史的试题特点，分析考生的答题状况，对全面贯彻和落实新课程新理念、改进和完善中学历史教学意义重大。
余柏青
关键词：试题特点答题分析考生文综卷文科综合试卷
《历史教学》特色栏目研究
2021年
《历史教学》是中华人民共和国成立以来的第一份史学类刊物。该杂志是中学历史教师的良师益友,是我国历史教学发展的真实记录者。一、创办背景中华人民共和国成立伊始,如何建设历史课程,包括历史教材编写、历史教学实践,特别是把马克思主义的理论同历史教育结合起来,这些都是历史研究者亟待研究的问题。
余柏青
关键词：中学历史教学史学研究
期待历史学科作业设计的改革被引量：4
2011年
作业是教师检查教学效果、学生检查学习状况的重要方式，也是教学反馈的主要途径。受传统的影响，多少年来历史学科作业的设计基本处于“停摆”状态，没有根本性的变化。这也是历史学科始终不能摆脱“死记硬背”的根源之一。
余柏青
关键词：历史观念
2009年高考文科综合全国卷1第20题评析
2009年
2009高考文科综合全国卷1中的历史选择题比较难，湖南省考生选择题抽样的平均得分为24．30分，难度值为0．51。其中第20题湖南考生得分很低，抽样平均分只有1．15分，难度值高达0．29。我们认为这道题本身存在问题。
余柏青周禄丰
关键词：解题
2011年新课程全国文综卷历史试题特点与考生答题分析
2011年
2011年，陕西、湖南、宁夏、黑龙江、吉林、辽宁、河南、山西、江西、新疆等共10个省、区使用全国新课标高考历史试卷。该套试题在吸取2010年高考命题经验的基础上，完善和发展了新条件下的命题技术。它确立了新高考命题的基本范式，对于新课标高考试题命制技术的发展有定鼎之功，对于新课程的实施和新高考的复习，有着重大的指导意义。
余柏青周禄丰
关键词：高考历史试卷试题特点答题分析文综卷考生命题技术
研讨历史优秀课例，提升课堂教学——胡芳老师《古代商业的发展》评析
2015年
2015年4月22日下午，长沙市普通高中历史课堂教学改革优秀课例展示研讨活动在长郡中学举行。作为点评嘉宾，我荣幸地参与了这次盛会，零距离感受名师的魅力。
余柏青
关键词：课堂教学改革高中历史课例老师零距离
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