刘丽婷
- 作品数：10 被引量：23H指数：2
- 供职机构：福建师范大学更多>>
- 发文基金：福建省社会科学规划项目更多>>
- 相关领域：哲学宗教文化科学医药卫生社会学更多>>
- 福建省未成年人违法犯罪现状及其预防调研报告被引量：2
- 2010年
- 近年来,未成年人违法犯罪现象日益严重,其危害性也越来越大,严重影响了社会治安。本文运用文献法、现场观察法、问卷调查法、集体和个别访谈法、统计分析法等方法,对福建省未成年人违法犯罪现象进行较广泛的深入调查,结合福建省公安、司法、社区、教育等系统的广大管教干警和教育工作者的实践经验,从理论和实践层面阐述福建省未成年人违法犯罪的现状和特点,从个体、家庭、社会、学校这四个角度剖析未成年人违法犯罪的成因,并就如何有效预防未成年人违法犯罪提出应对措施。
- 刘丽婷陈伙平
- 关键词：未成年人违法犯罪
- 发展性阅读障碍的理论及其认知神经科学研究
- 2010年
- 发展性阅读障碍是阅读障碍的亚类型。目前,关于发展性阅读障碍主要有语音缺陷理论、大细胞缺陷理论和小脑缺陷理论三种理论分析。随着认知神经科学的发展,研究者们采用各种手段对这三种理论进行了一系列研究,深化了对发展性阅读障碍的认识。
- 刘丽婷颜文靖
- 关键词：发展性阅读障碍语音缺陷
- 东南亚留学生句子语境中汉字词识别的眼动研究
- 汉字识别(recognition of Chinese word)即汉字意义的获得,是指人对汉字信息进行一系列加工获得意义的过程。本研究采用眼动技术,以不同汉语水平的东南亚留学生为被试,探讨在句子语境中,音、形对汉字识别...
- 刘丽婷
- 关键词：东南亚留学生汉字识别句子语境词汇通达
- 文献传递
- 在学校心理咨询中进行价值干预的策略探索被引量：1
- 2010年
- 大多数学者认为进行价值干预是必要和必须的,并提出了各种策略和方法,但并不系统。学校心理咨询中,咨询师应针对不同年龄阶段的学生采用不同的策略进行有效的价值干预。
- 刘丽婷
- 关键词：学校心理咨询价值干预
- 中小学校心理咨询中价值参与的策略与技术被引量：2
- 2010年
- 人本主义心理咨询重视"以来访者为中心",遵循价值中立原则。价值参与是和价值中立相对立的一种态度。我国很多学者认为在学校心理咨询中价值参与是必须和必要的,并提出了各种各样的策略和方法,如价值澄清、价值归因、价值选择、价值认同、行为反应等。这些策略可以帮助中小学更有效地进行心理咨询。
- 刘丽婷
- 关键词：心理咨询
- 巴特莱特重复再现的验证性研究述评
- 2010年
- 人们对记忆的研究从数量取向逐渐转为准确性取向,错误记忆研究增多,很多文献都有报告巴特莱特的重复再现研究,但是其结论的可重复性受到研究者的质疑。本文主要对巴特莱特重复再现的验证性研究进行述评。
- 刘丽婷
- 关键词：错误记忆
- 我国中小学教师近10年职业倦怠性别差异元分析被引量：13
- 2010年
- 目的探讨中小学教师职业倦怠的性别差异,为开展相关心理干预工作提供参考依据。方法检索并筛选出35篇关于中小学教师职业倦怠的文献进行元分析。结果我国中小学教师职业倦怠在个人成就感维度上不存在性别差异(总效应值为-0.01,95%CI为-0.12～0.1);在情绪衰竭上,女教师高于男教师(总效应值为-0.12,95%CI为-0.22～-0.02);在去个性化上,男教师高于女教师(总效应值为0.15,95%CI为0.03～0.27)。结论我国中小学教师职业倦怠在个人成就感维度上不存在性别差异,女教师情绪衰竭高于男教师,男教师去个性化高于女教师。
- 刘丽婷
- 关键词：文献计量学学生保健服务
- 我国教师职业倦怠与社会支持相关研究的元分析被引量：1
- 2010年
- 目的 探讨教师职业倦怠与社会支持的相关是否存在明显差异,并分析各研究的特征因素对研究结果的影响.方法 对检索并纳入的13篇关于教师职业倦怠和社会支持相关的研究文献进行元分析.结果 社会支持各维度与职业倦怠各维度均呈负相关,主观支持与情绪衰竭之间的相关弱于主观支持与低成就感之间的相关.客观支持、支持利用度与职业倦怠3个维度之间的相关无明显差异,报告质量对主观支持和人格解体的相关、客观支持与低个人成就感的相关以及支持利用度与情绪衰竭的相关具有一定的影响.出版年份、量表类型和报告质量综合起来对支持利用度与情绪耗竭的相关的方差解释率为25.16%.结论 出版年份、量表类型和报告质量等特征可能是造成各个研究结论不一致的原因,此外可能还有其他变量的解释.
- 刘丽婷
- 关键词：教师社会支持
- 高中生自我和谐与心理健康的相关性被引量：3
- 2010年
- 目的了解高中生的自我和谐状况、心理健康状况及其关系.方法采用《自我和谐量表》(SCCS)和《心理健康诊断测验》(MHT)对福建3所中学的高中生进行测量.结果高中生自我与经验的协调状态上不是很好;不存在性别差异;高中生在自我与经验的不和谐性的得分与常模没有显著差异;在刻板性上比常模高,在灵活性上比常模低;高中生自我与经验的不和谐和心理健康因子都呈显著正相关;自我的灵活性与自责呈负相关;自我刻板性与孤独感和过敏呈正相关.结论高中生目前自我和谐状态堪忧,培养高中生的自我和谐性有助于提高其心理健康水平.
- 刘丽婷
- 关键词：高中生自我和谐心理健康
- 相互作用分析理论及其对优化课堂气氛的启示被引量：1
- 2010年
- 相互作用分析理论是一种成熟的人际交往分析工具,其三种自我状态、四种人生态度和两种交往方式的观点对教师优化课堂气氛具有借鉴作用。教师可以通过协调自我状态,引导学生学习;树立"我行——你也行"的人生态度,尊重学生个性;平行交流,建立良好的师生关系等来营造积极的课堂气氛。
- 左江萍刘丽婷
- 关键词：课堂气氛
