刘兰明
- 作品数：55 被引量：532H指数：13
- 供职机构：北京工业职业技术学院更多>>
- 发文基金：湖南省教育科学“十二五”规划课题国家社会科学基金北京市属高等学校人才强教计划资助项目更多>>
- 相关领域：文化科学军事经济管理更多>>
- 高职院校加快早教专业人才培养的相关问题探讨被引量：11
- 2020年
- 高职院校加强早教专业人才培养有着强烈的现实需求。当前高职院校早教专业人才培养的实际状况是专业人才匮乏、专业标准缺失、专业评估缺位。高职院校应通过进一步落实早教专业设置自主权,完善早教专业培养目标与规格及形成早教专业育人合力,适时加大早期教育专业人才培养规模,采取培养与培训相结合、竞赛与研究相结合、理论学习与技能实践相结合的途径,统筹提升早期教育专业人才培养质量。
- 刘兰明焦敏雷文婷
- 关键词：高职院校教育质量
- 基于学前教育专业教育技能大赛的高职院校改革路径探析
- 2023年
- 学前教育专业教育技能大赛有利于提升学生核心素养与职业综合能力、提升教师职业素养与职业教育领导力、提高学前教育专业人才培养质量、形成政行校企(园)办学合力。学前教育专业教育技能大赛成效体现在四个方面:大赛规程对标专业人才培养要求,导航学前教育专业的发展方向;大赛内容对标幼师职业岗位需求,检验学前教育专业学生的核心素养和职业综合能力;赛教融合优化专业人才培养方案,促进学前教育专业人才培养质量提升;赛教融合涌现出可供推广应用的教学改革范式,推进学前教育专业高质量发展。针对学前教育专业教育技能大赛反映的高职院校存在的赛教融合教学改革的深度不够、师资队伍建设的保障机制不健全、产教融合协同育人的聚力不强、大赛资源转化成果的效果不好等问题,需要守正创新,探索“岗课赛证”综合育人的实施路径;振兴教师教育,打造新时代高素质专业化的“双师型”教师队伍;深化产教融合,推进政行企校协同育人的实施进程;多层面聚力资源转化,形成可推广应用的成果。
- 韩燕刘兰明
- 关键词：学前教育专业
- 高职建筑施工与测绘工程技术专业数学教学改革实践被引量：3
- 2015年
- 北京工业职业技术学院以建筑施工与测绘工程技术专业为切入点,以专业需求为导向,从教学目标、教学内容、教学方法和考核方式四个方面对数学教学进行了全面系统的改革。根据专业需求调整数学教学目标,精选教学内容并进行模块化设置,依据不同类型教学内容改进教学方法,突出学习过程考核比重等。实践表明,改革有助于提高学生的学习兴趣,有利于专业课程的学习。
- 加春燕刘兰明
- 关键词：高等职业院校数学教学教学改革
- 新形势下我国职业院校学生关键能力定位与培养体系研究被引量：26
- 2017年
- 本文阐述了职业院校学生关键能力培养的国内外研究现状和演化历程,提出了我国职业院校学生关键能力的总体框架、基本内涵和主要表现,给出了我国职业院校学生关键能力培养体系和评价体系实施建议。按照能力导向、知行合一原则,以培养"全面协调可持续发展的高素质技术人才"为核心,将我国职业院校学生关键能力标准体系分为关键通用能力、关键专业能力、关键社会能力和关键职业操守四个方面,具体细化为自我学习管理能力、数字运用能力、信息处理能力、中文外语能力、计划组织能力、问题解决能力、技术应用能力、创新创业能力、交流沟通能力、团队合作能力、社会责任能力、社会认知能力、职业价值观、职业态度精神、职业道德法规、职业理想素养十六项关键能力与操守。
- 郭广军刘兰明龙伟陈长江方建超游新娥
- 关键词：学生关键能力职业院校
- 建设无围墙的高职院校
- 2008年
- 在我国院校从办学数量到质量大发展的时候，影响高职教育发展的最大问题，目前也依然值得高度关注：那就是多数高职院校长期以来没有从根本上消除“关门办学、闭门造车”的烙印。国家示范性高职院校建设，必须率先冲破横亘在高职院校与社会之间的“建筑围墙”，更要冲出将高职院校局限在封闭区域的无形的“精神围墙”。
- 刘兰明
- 关键词：高职院校高职教育发展办学理念院校建设教育思想
- 高等职业教育院校研究论略
- 2010年
- 院校研究（Institutional Research）于20世纪早期起源于美国，以其自我研究、管理研究、应用研究的特性，对推进高等教育管理科学化，解决单个高校自身特定问题，推进高校改革和发展，发挥着重要作用。院校研究于20世纪90年代被学者介绍到我国。进入21世纪，随着我国高等教育大众化的实现，由高等教育规模扩张而引发的问题逐渐涌现。在这种形势下，以解决高校自身问题为特征的院校研究，逐渐成为我国高等教育界讨论和研究的热点。
- 刘兰明
- 关键词：院校研究高等职业教育高等教育大众化论略管理科学化自我研究
- 职业院校学生职业素养模型的构建研究被引量：17
- 2015年
- 当前,职业院校存在对职业素养培养重视程度不足、素养培养体系碎片化的问题,学生职业素养水平堪忧,这将直接影响学生未来职业生涯的走向。以往对职业院校学生素养的研究缺乏体系化的深入探讨,因此,对职业院校学生职业素养深入研究具有重要的现实意义和理论价值。本文通过实证调查研究,构建了一个5维度、3层次的复杂模型,创新性地提出了职业院校学生职业素养研究的理论框架,并成功应用于实践分析与研究。
- 刘兰明陈蕊花
- 关键词：职业院校
- 高职教育文化的反思与建构被引量：22
- 2011年
- 作为高职院校内涵建设极其重要的建设领域和内在体现．高职教育文化建设既是创建世界水平中国特色高职教育的坚实基础和有力保障。也是高职教育时代发展的必然选择。当前，需要从高职教育类型属性与高职教育现实矛盾中去思索、定位高职教育文化，进而从时间、空间及主体三个维度进行高职教育文化建构。
- 刘兰明张金磊
- 关键词：教育文化建设高职教育高职院校教育类型
- 高等职业院校战略管理要义
- 2013年
- 对于大学而言,战略是一种更为积极主动、目的明确、面向未来的大学管理方式。高等职业院校在某种程度上存在着生存危机的压力,同时也存在着简单管理的现象。着眼未来,高职院校应在"谋生"的同时,力求"谋略",亦即力争做好院校的战略管理。有效的信息支撑是战略管理的基础,院校拥有充分办学自主权是战略管理的前提。高职院校战略管理过程主要分为战略定位、战略目标、战略实施、战略评估与控制四大阶段。
- 刘兰明
- 关键词：高职院校战略管理
- 论职业教育的尊严被引量：14
- 2015年
- 职业教育的尊严指职业教育社会地位的实现及其身份角色认同。当前职业教育尊严缺失主要表现在吸引力不足、社会认可度不高及薪资待遇低等。究其原因,主要是"学而优则仕"的传统价值取向影响、长期历史发展积累薄弱以及当前职业教育功能定位及其实现不尽如意、职业教育体系尚未形成等。职业教育尊严主要来源于自身竞争力的强大与社会主流价值的认同,由此,不仅需要社会文化建设进行正确价值导向、国家政策系统支持及相应制度安排,同时,还需要职业教育在保障办学自主权的基础上,积极深化改革加强内涵建设,不断提升自身吸引力、竞争力、影响力,最终实现职业教育尊严存在。
- 刘兰明
- 关键词：职业教育尊严
