刘国胜
- 作品数：3 被引量：1H指数：1
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- 谈高中数学说题教学的尝试被引量：1
- 2018年
- 《高中数学新课程标准》指出,高中数学教师应积极倡导并践行“自主、合作、探究”的学习方式,努力促进学生在教师的指导下主动、有个性地学习,促进学生能力的发展,培养学生良好的合作品质和学习习惯.我们学校提出了“任务驱动型小组合作”课堂教学,体现了上述教学理念,是不是将学生简单的分了组就是“小组合作学习”了,这显然就有悖于“任务驱动型小组合作”的初衷.如何将“任务驱动型小组合作”最大限度的发挥其功效,这个问题便成为了比较热点问题.
- 王童童刘国胜
- 关键词：高中数学小组合作学习学说数学教师新课程标准
- 谈高中数学说题教学的尝试
- 2019年
- 《高中数学新课程标准》指出,高中数学教师应积极倡导并践行“自主、合作、探究”的学习方式,努力促进学生在教师的指导下主动、有个性地学习,促进学生能力的发展,培养学生良好的合作品质和学习习惯.我们学校提出的“任务驱动型小组合作”课堂教学,体现了上述教学理念,但是不是将学生简单的分了组就是“小组合作学习”了,这显然有悖于“任务驱动型小组合作”的初衷.那么如何将“任务驱动型小组合作”最大限度的发挥其功效?笔者认为可将说题教学应用于“任务驱动型小组合作”课堂中,让学生真正成为课堂的主体,通过学生的说,最大限度激发学生的数学思维,提高学习数学的兴趣,通过说某题,从而解决一类问题.
- 王童童刘国胜
- 关键词：高中数学小组合作学习学说数学教师驱动型
- 高中数学呼唤情感教育的回归
- 2012年
- 在高中数学教学中，如果只顾传授知识而忽视其中的情感教育，往往容易造成学生厌学，严重影响其学习成绩。高中数学教学中，必须在课堂教学中实施情感教学，以情感带动学生诸多的学习节点。一、促进师生交流，建立良好师生关系高中生对某一学科的学习兴趣与学习情感密不可分，他们往往不是从理性上认为某科重要而去学好它，而是常常因为不喜欢某科任课老师而放弃该学科的学习。
- 刘国胜
- 关键词：高中数学教学情感教育学生厌学传授知识情感教学
