刘文超
- 作品数：11 被引量：44H指数：4
- 供职机构：上海交通大学医学院更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学哲学宗教更多>>
- PBL教学法应用于局部解剖学教学的初探被引量：21
- 2006年
- 为适应医学模式的转变,医学教育从多方面进行了改革,教学方法的改进也是医学教育的关键,其中PBL教学法受到了极大的重视。相对于传统教学法,PBL教学法对于培养学生的实践能力、自学能力及开创能力具有积极影响。文中阐述了PBL在局部解剖学教学中的应用设想。
- 原淑娟丁文龙顾红玉刘文超胡金家
- 关键词：医学教育传统教学法PBL教学法
- 新生鼠脑损伤性神经变性的电镜观察(英文)被引量：1
- 2006年
- 背景:由于儿童脑的发育尚未成熟,加上血脑屏障发育不完善,临床处理不当将影响其生长发育。对未成熟脑损伤性神经变性的进一步研究是十分必要的。目的:通过建立新生7dSD大鼠顶叶皮质脑挫伤动物模型,观察大鼠同侧顶叶皮质和海马神经细胞的超微结构。设计:完全随机对照实验。单位:上海交通大学医学院神经形态实验室和细胞生物学实验室以及中科院上海生理研究所电镜室。材料:实验于2002-10/2003-06在上海第二医科大学(现称上海交通大学医学院)解剖教研室神经形态实验室、细胞生物学实验室以及中科院上海生理研究所电镜室完成。19只新生7dSD大鼠,随机分为实验组15只、手术对照组2只和正常对照组2只。方法:实验组用自由落体脑外伤装置建立新生7dSD大鼠顶叶皮质脑挫伤动物模型。手术对照组除无自由落体重力锤撞击外,麻醉、头部皮肤切开等操作与实验组相同。正常对照组动物不做任何处理。经常规电镜处理,于透射电镜下观察细胞结构的变化。主要观察指标:各组大鼠同侧顶叶皮质和海马神经细胞超微结构观察。结果:19只大鼠均进入结果分析。①电镜下,实验组神经元有两种类型的形态改变。其一为神经元树突和胞体呈巨大膨胀,伴随着细胞器的改变。早期内质网池扩大,线粒体致密和浓缩。此后内质网空泡化,线粒体进行性肿、胀和空泡化,多聚核糖体从粗面内质网上解离,并散在于胞浆中,核的改变出现于胞浆改变明显之后。核染色质由簇状集聚于核膜下呈钟面排列到向中央积聚成轮廓不规则的团块。轴突基本正常。变化二为胞浆和胞核均浓缩,胞浆中有大小不等的空泡。②手术对照组和正常对照组同侧顶叶皮质和海马细胞均无异常改变。结论:脑损伤后脑细胞肿胀、胞浆和胞核均浓缩,对未成熟脑创伤性神经变性起十分重要的作用。
- 章惠英何正瑞朱平顾峻陈黎华刘文超丁文龙
- 关键词：脑损伤神经变性神经毒素类
- 复方红景天制剂对小鼠耐缺氧作用的实验研究被引量：5
- 2012年
- 目的:研究复方红景天制剂对小鼠耐缺氧作用的影响。方法:通过常压密闭缺氧实验、亚硝酸钠中毒缺氧实验和急性脑缺血性缺氧3次实验,观察复方红景天制剂对缺氧小鼠的保护作用。每次实验用ICR小鼠40只,随机分为阴性对照组和复方红景天制剂低、中、高剂量组,检测各组小鼠缺氧存活平均时间。结果:与阴性对照组比较,复方红景天制剂不同剂量组均可明显延长小鼠常压缺氧和亚硝酸钠中毒情况下的存活时间(P<0.05或P<0.01);低剂量组对急性脑缺血性缺氧存活时间无显著性差异(P>0.05),中、高剂量组可明显延长急性脑缺血性缺氧情况下的存活时间(P<0.05)。结论:复方红景天制剂能有效地提高小鼠耐缺氧的能力。
- 饶华陈明峰刘文超
- 关键词：红景天葡萄籽小麦胚芽缺氧小鼠
- 银杏内脂B抑制脂多糖诱导的神经炎性细胞毒作用被引量：1
- 2007年
- 目的:探讨血小板活化因子受体拮抗剂银杏内脂B(BN52021)抑制细菌脂多糖诱导的脑内炎症反应的神经保护作用。方法:SD大鼠随机分为对照组,模型组和治疗组。Morris水迷宫检测学习和记忆功能,免疫组织化学法检测脑内GFAP阳性星形胶质细胞、OX-42阳性小胶质细胞在颢叶皮质、海马及基底核中的表达。结果:脂多糖(LPS)第4脑室注射使模型动物学习和记忆功能减退,模型组GFAP阳性星形胶质细胞和OX-42阳性小胶质细胞在颞叶皮质、海马及基底核中细胞数量明显增加。BN52021治疗后,对照组和治疗组水迷宫逃避潜伏期、平台象限游泳距离百分比与模型组均有显著性差异;GFAP阳性星形胶质细胞和OX-42阳性小胶质细胞在颞叶皮质、海马及基底核中细胞数量明显减少和阳性染色灰度上升。结论:血小板活化因子受体拮抗剂可抑制LPS诱导的脑内神经炎症,对阿尔茨海默病和艾滋病相关痴呆等以中枢炎症为病理特征的神经退行性变均有治疗作用。
- 陈明峰丁文龙刘文超顾红玉胡金家
- 关键词：神经炎症血小板活化因子
- 亦谈人体解剖学教学改革
- 伴随科学进步和知识不断更新的冲击,且解剖学课时一再被压缩,有必要对人体解剖学教学的各个环节重新审理和调整,以适应医学教育发展的需要.
- 刘文超陈明峰原淑娟
- 关键词：人体解剖学教学改革高等医学教育
- 文献传递
- 用教学心理学指导解剖学教学
- 阐述了如何把握学生的心理状态和心理特征,从学生的学习心理出发,剖析教学内容,设计教学过程,重视课堂的教学艺术.
- 陈明峰丁文龙刘文超胡金家
- 关键词：教学心理学解剖学教学高等医学教育
- 文献传递
- 指掌侧固有动脉的应用解剖被引量：8
- 2006年
- 目的：通过对指掌侧固有动脉的掌侧分支分布情况的研究,为临床上取手指掌侧皮瓣修复手指提供解剖学依据。方法：通过对手指血管进行灌注,解剖及测量指掌侧固有动脉掌横支与皮纹的距离和管径。结果：近侧掌横支距皮纹为(6．16±1．51)mm,外径为(0．4l±0．08)mm。中间掌横支距皮纹为(4．34±1．40)mm,外径为(0．40±0．09)mm。远侧掌横支距皮纹为(5．98±2．30)mm,外径为(0．42±0．09)mm。近侧掌横支与中间掌横支之间的距离为(26．62±2．08)mm,中间掌横支与远侧掌横支之间的距离为(10．33±2．77)mm。结论：在手指修复取皮瓣时,要考虑掌横支的特点及分布情况。
- 陈黎华胡鸿泰黄群武何正瑞刘文超
- 关键词：指掌侧固有动脉皮瓣
- PBL教学法应用于局部解剖学教学的初探
- 为适应医学模式的转变,医学教育从多方面进行了改革,教学方法的改进也是医学教育的关键,其中PBL教学法受到了极大的重视.相对于传统教学法,PBL教学法对于培养学生的实践能力、自学能力及开创能力具有积极影响.本文阐述了PBL...
- 原淑娟丁文龙顾红玉刘文超胡金家
- 关键词：局部解剖学教学改革PBL教学法高等医学教育
- 文献传递
- 解剖学教学实践与启示被引量：5
- 2013年
- 临床医学不断发展,大量诊疗方法不断更新以及各种现代化的教学手段层出不穷,在教学内容和教学方式等诸多方面对人体解剖学的教学提出严峻挑战。文章就解剖学课程特点,结合教学过程中的体会,在如何激发学生学习热情和兴趣以及充分调动教师积极性、提高教学水平等方面提出建议和设想,以探索更适应时代发展的解剖学教学方法。
- 沃雁刘文超丁文龙
- 关键词：人体解剖学教学实践教育方式
- 脂多糖诱导的大鼠脑急性炎性损伤及血小板活化因子受体拮抗剂的干预治疗效果(英文)被引量：1
- 2007年
- 目的研究脂多糖(lipopolysaccharide,LPS)诱导的脑内炎性损害以及银杏内脂B(BN52021)的干预治疗效果。方法Sprague-Dawley大鼠30只,随机分为对照组,模型组和治疗组(BN52021治疗),每组10只。第Ⅳ脑室注射LPS造模,Morris水迷宫检测实验动物学习和记忆能力;透射电了显微镜观察海马神经元突触数量及亚细胞结构的变化;免疫组织化学法检测脑内OX-42在小胶质细胞内的表达。结果治疗组大鼠的水迷宫逃避潜伏期比模型组显著缩短,平台象限游泳距离百分比显著增加;治疗组大鼠海马神经元内质网和核糖体数量比模型组明显增加,突触数量则无明显变化;治疗组大鼠脑内的OX-42阳性小胶质细胞数量比模型组明显减少,染色灰度上升。结论LPS可诱导脑内炎性损害,血小板活化因子受体拮抗剂BN52021对LPS诱导的脑内炎性损害具有保护作用,提示血小板活化因子受体拮抗剂对以中枢炎症为病理特征的神经退行性变有治疗作用。
- 刘文超丁文龙顾红玉陈明峰胡金家
- 关键词：神经炎症血小板活化因子
