刘根发
- 作品数：28 被引量：80H指数：5
- 供职机构：湖南科技学院更多>>
- 发文基金：湖南省教育厅科研基金湖南省普通高等学校教学改革研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教医药卫生更多>>
- 湖南省大学生课余体育锻炼的现状调查与分析被引量：3
- 2008年
- 运用问卷调查法、访谈法、统计分析法等,对湖南省部分高校大学生课余体育锻炼现状进行调查与分析,针对存在的问题提出合理性建议,以期引起有关部门的关注。
- 刘根发
- 关键词：湖南省大学生课余体育锻炼
- 对我院开设体育选项课教学的研究被引量：5
- 2005年
- 学校体育教育的改革应以人为本,要重视学生个性的发展,要适应时代变化的要求,要向终身体育过渡。高校体育教学应朝着切合学生身心欲求、增强兴趣、培养习惯、提高健康水平等方面发展,选项课教学满足了大学生的不同需求, 能够推动《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》中课程目标的实现。体育选项课对体育教学的组织管理、教师的业务素质、考核与评价方法以及场地、器材和设备等方面提出了更高的要求。
- 刘根发何智强
- 关键词：体育教学选项课
- 体育选项课程对大学男生体质健康影响的研究被引量：17
- 2008年
- 运用实验、测量和数理统计等方法,分别对体育舞蹈、篮球、足球、乒乓球、武术体育选项课程对促进大学男生的体质健康变化进行研究。结果显示:体育选项课程对促进大学生男生身体素质均具有显著性差异,篮球比乒乓球课程更能发展学生爆发力素质;武术比体育舞蹈课程更能发展学生力量素质;体育舞蹈、足球课程比武术课程更能发展学生呼吸系统的机能;对其他素质和机能、形态的促进与发展无显著性差异。建议进一步探究体育选项课程对学生体质特征具有显著性差异的的原因和内在规律,以期为体育选项课程的理论与实践提供依据。
- 刘根发
- 关键词：体育选项课程大学男生体质健康身体素质
- 面向新世纪构建地方多科性本科院校体育教育专业课程新方案被引量：2
- 2007年
- 地方多科性本科院校体育教育课程体系的改革,应从社会需求、学科发展和学生的知识、素质、能力等方面进行考虑。转变思想观念,明确培养目标,构建适应新时代的应用型体育教育人才培养的课程体系;合理分配各类课程,完善整体优化结构,形成学科与术科有机结合,必修与选修有机结合;合理调整教学内容;合理安排课程顺序,优化课程整体效应;加强实践环节和综合素质教育,重视实际能力的培养。
- 刘根发
- 关键词：体育教育专业课程方案
- 体育教学中学生情意表现的评价探讨
- 2003年
- 体育教学中学生情意表现具有鲜明的特征，正确地评价，要注重评价对象的个性化、评价过程的发展性、评价结果的有效性。
- 刘根发
- 关键词：体育教学心理学中学生情意表现评价指标
- 普通高校体育保健课教学的实践研究被引量：5
- 2007年
- 在“健康第一”和“适应个别差异”的教学构建基础上,将生命关怀理念贯穿教学过程,从促进学生心理健康入手,着重培养学生锻炼身体的习惯和能力,在考核与成绩评定的科学化及标准化改革实践中,设计适宜的体适能评价指标,并结合《学生体质健康标准》内容的编制等几方面进行一些思考,为完善高校体育保健课教学提供参考。
- 刘根发
- 关键词：高校体育保健课
- 普通高校体育教育专业学生教学能力评价指标体系的构建被引量：9
- 2008年
- 为构建普通高校体育教育专业学生教学能力评价指标体系,采用层次分析法(AHP)对体育教育专业学生教学能力的可评价性,以及对评价指标的选择进行了分析,确定了普通高校体育教育专业学生教学能力评价指标体系的内容及各指标权重。
- 刘根发
- 关键词：教学能力高校体育教育
- 论体育教学评价观念的更新被引量：6
- 2002年
- 体育课教学质量评价和学生体育成绩评价是体育教学评价的重要内容 ,其评价观念需要更新。要注重评价对象的个性化 ,评价标准的综合性 ,评价过程的发展性 ,评价结果的有效性。文章提出了心理素质 ,知识技能在评价中应占较大权重的思想 ,以及与此相适应的评价标准 ,步骤和方法。
- 刘根发
- 关键词：体育教学教学评价教学质量体育成绩高校
- 论构建地方本科院校体育专业课程方案
- 2007年
- 随着地方高校自主办学模式的逐步建立与完善，在人才市场上的竞争将更加激烈，竞争的基础在于学生的智能结构、专业面、知识面和对社会的适应能力。地方多科性本科院校体育教育能否适应社会对人才的多样性和多变性需要，培养适应新时代的应用型体育教育专门人才，关键在于转变教育思想观念，从调整培养目标人手，深化课程体系和教学内容改革，构建新型课程方案。
- 刘根发
- 关键词：课程方案教育思想观念教学内容改革
- 体育教学促进大学生心理健康水平的实验研究
- 2007年
- 一、研究对象与方法
（一）研究对象 在湖南科技学院2005级体育基础课中随机抽取2个男生班和2个女生班作为实验组；对照组人数的选定是根据实验组人数的基本情况，通过查找档案、了解学生的家庭情况和城乡区别，在其他教学班中一对一进行配对。实验组采用精心设计的体育教学方案，并将心理教学与辅导具体化，把心理健康教育渗透到体育活动中，充分利用体育手段，最大限度地提高学生心理健康水平。对照组按照教学大纲的要求和学校统一制定的教学计划正常教学，通过一年的教学实验，对两组学生的心理健康水平进行统计、对比和分析，验证体育教学对提高学生心理健康水平的有效性。
- 刘根发
- 关键词：体育教学体育基础课随机抽取家庭情况
