刘永萍
- 作品数：8 被引量：29H指数：3
- 供职机构：南昌师范高等专科学校更多>>
- 发文基金：江西省社会科学规划项目教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学文学自动化与计算机技术语言文字更多>>
- 听力残疾儿童语言沟通方式的调查与分析——江西的案例被引量：3
- 2007年
- 通过问卷调查,并辅以访谈,对江西部分聋校教师、学生进行调查的结果显示:书面语是听力残疾儿童与听力健全人沟通非常重要的语言沟通方式,口语是学语前重听儿童、学语后耳聋儿童、学语后重听儿童与听力健全人沟通能够使用的语言沟通方式,手语是听力残疾儿童与听力残疾人沟通最重要的语言沟通方式。学语前耳聋儿童、学语前重听儿童接受早期语言训练将减少与听力健全人沟通的障碍。聋校教师较难根据听力残疾儿童的听力残疾状况运用不同的沟通方式组织教学。
- 刘永萍
- 关键词：听力残疾儿童
- 学前聋教育的教育模式研究
- 2012年
- 学前聋教育的教育模式从不同的角度,分类有所不同,从语言沟通方式的角度,可以分为双语教育模式、医教结合教育模式、全面交流教育模式;从隔离还是融合的角度,可以分为隔离教育模式、融合教育模式;从教育安置的角度,可以分为康复中心教育模式、幼儿园教育模式、家庭教育模式。本研究认为,学前聋教育目前最亟待解决的问题是根据聋儿的听力损失时间、听力损失程度、家庭环境、社会环境的实际情况采用适当的教育模式,使聋儿享有接受有效的学前教育的均等机会。
- 刘永萍
- 关键词：教育模式
- 幼儿园教师基本素质结构与学前教育专业课程设置研究被引量：19
- 2008年
- 通过采用问卷调查、访谈调查、查阅资料、经验总结等研究方法,动态地展示幼儿教育对幼儿园教师基本素质结构的要求与新任幼儿园教师基本素质结构这两个核心变量之间的关系——比较它们之间的匹配性,从而提出师范院校学前教育专业课程设置改革的一种路径。
- 黄烈刘永萍徐晓进
- 关键词：幼儿园教师学前教育专业课程设置
- 聋人手语会话结构的空间指示研究被引量：1
- 2017年
- 文章对动态语境下的聋人手语会话结构的空间指示现象展开了调查研究,研究结果表明:聋人手语表达常常以自身或他物的位置或方位为指示参照点,指点或移动物体的位置或方位,以便表达直接、简洁、清晰,便于理解;聋人手语表达的自身和他物两类空间参照存在着与有声语言空间表达相似的特点;聋人手语的空间表达在象似性特征的基础上存在着编码方式的复杂程度差异。
- 刘永萍王雅琪刘小川左秋芳张宁生
- 关键词：聋人手语
- 聋人手语的语言学阐释被引量：2
- 2010年
- 聋人手语是聋人的一种特殊的语言。本文从语言的内容和形式、建筑材料和结构规则四要素对聋人手语进行语言学的阐释,以促使聋人手语更科学、更规范。
- 刘永萍林倩
- 关键词：聋人手语语言学
- 学前教育理论课程教学改革的思考与实践被引量：4
- 2008年
- 一、充分利用教育实训,巩固学生专业思想
在学前教育理论课程教学中,充分利用教育实训对学生进行专业思想教育是一种活泼有效的方式,其效果远胜于简单枯燥的说教.
……
- 林倩刘永萍
- 关键词：学前教育理论课程教学改革幼儿园教师
- 江西省学前聋童教育现状的调查与分析
- 2012年
- 通过对江西省部分特殊教育学校、康复中心、普通幼儿园进行调查、访谈,结果表明:江西省聋童听力鉴定与助听补偿存在不足,学前聋教育机构的教育安置能力十分有限。为此建议,加强聋童听力鉴定与助听补偿,增强学前聋童的教育安置能力,加强学前聋教育师资培养。
- 刘永萍林倩张景华
