叶子
- 作品数：47 被引量：242H指数：9
- 供职机构：中山大学附属第一医院更多>>
- 发文基金：广东省科技计划工业攻关项目广东省医学科学技术研究基金国家临床重点专科建设项目更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学自动化与计算机技术更多>>
- 感染性疾病的早期诊断及预后评估相关指标的研究进展被引量：10
- 2012年
- 感染性疾病是临床常见病、多发病，若不能早期诊断并及时治疗，病情进展可导致脓毒症和多器官功能障碍综合征（MODS），甚至危及生命。感染早期的临床征象常不典型，寻找合适的实验室诊断标志物，协助临床医师早期判断患者是否存在病原微生物感染以及评估病情预后，无疑有着重要的临床意义。
- 叶子詹红
- 关键词：感染性疾病多器官功能障碍综合征病原微生物感染诊断标志物病情进展
- 以电风暴为首发表现的老年急性心肌梗死患者1例
- 叶子詹红刘江辉李欣廖晓星熊艳蔡锐冰徐嘉詹蔚
- 依据2010年版心肺复苏指南改进急诊医学心肺复苏技能培训的效果分析被引量：7
- 2012年
- 目的分析与评价依据2010年版《美国心脏协会心肺复苏及心血管急救指南》改进急诊医学心肺复苏技能培训的效果。方法将2010年8月至2011年8月间由中山大学附属第一医院急诊医学教研室承担培训教学任务的60名医生作为研究对象，其中30名医生按照2005年版《美国心脏协会心肺复苏及心血管急救指南》接受心肺复苏技能培训，设为对照组；另外30名医生按照2010年版《美国心脏协会心肺复苏及心血管急救指南》接受心肺复苏技能培训，设为实验组。培训结束后对两组医生进行学习效果评估，包括书面理论测试、操作技能考核和满意度调查，并对所有数据进行统计学处理。结果考核总成绩实验组医生高于对照组医生，其差异具有统计学意义；书面理论测试成绩两组间差异无统计学意义；操作技能考核成绩实验组医生高于对照组医生，其差异具有统计学意义；满意度调查结果显示，实验组医生满意度高于对照组医生，其差异具有统计学意义。结论依据2010年版《美国心脏协会心肺复苏及心血管急救指南》完善和简化基础生命支持流程，有助于提高心肺复苏操作技能的培训效果，提示依据2010年版新指南开展相关培训有益于该技能的掌握和普及。
- 熊艳徐嘉詹红蔡锐彬詹蔚叶子李欣荆小莉廖晓星
- 关键词：心肺复苏术心肺复苏指南急诊医学
- 感染性疾病早期相关性标志物的进展
- 感染性疾病是临床常见病、多发病，敏感性和特异性均较高的实验室诊断标志物帮助医学工作者判断患者是否受到了病原微生物的感染有着重大的临床意义。本文对近年来受到高度关注的实验室感染标志物进行了论述。详细介绍了C-反应蛋白、降钙...
- 叶子詹红
- 关键词：感染性疾病生物标志物
- 文献传递
- 基于MOOC结合TBL的混合式教学在医学通识课堂中的应用
- 2024年
- 目的探讨基于慕课(massive open online course,MOOC)结合以团队为基础的教学(team-based learning,TBL)的混合式教学方法对非医科大学生《烧烫伤现场急救》公选课堂的教学效果。方法采用对照试验研究,对2023年春季学期的73名选修《居家常见健康问题及护理》课程的非医科大学生采用基于MOOC结合TBL的混合式教学法;对2024年春季学期的113名选修此课程的非医科大学生则采用传统的理论授课教学法。通过问卷自评的方式,对两组的教学效果和课程满意度进行比较。使用SPSS 27.0软件进行t检验和卡方检验。结果试验组对烧烫伤现场急救知识的完全掌握度显著高于对照组(54.8%vs.33.6%,P<0.01)。在认同"提高自主学习能力"(98.6%vs.78.8%)、"提高团队合作能力"(100.0%vs.68.1%)、"提高沟通能力"(98.6%vs.72.6%)和"课程总体满意度"(97.3%vs.76.6%)方面,试验组的正面评价均高于对照组(P<0.001)。结论基于MOOC结合TBL的混合式教学可以提高非医科大学生《烧烫伤现场急救》的课堂教学效果,并能提升学生的自主学习能力、团队合作能力和沟通能力。该教学方式适用于医学通识教育课程,并值得推广应用。
- 吴丽萍万丽红黄应雄叶子
- 关键词：混合式教学通识教育
- TBL教案设计与编写在住院医师规范化培训指导医师培训中的应用
- 2024年
- 目的 探讨TBL教案设计培训对住院医师规范化培训(简称住培)带教师资培训的应用效果,分析影响TBL教案编写质量的相关因素。方法 选取2023年11月—2023年12月江门市中心医院分2批次参与广东省住培普通师资培训班的218名指导医师作为研究对象,采用问卷的方式评价住培TBL教案设计师资培训课程的学习效果,采用TBL完整教案评分的方式评价培训后3个月对指导医师教学态度与行为的影响。结果 56.4%的指导医师此前未接受过TBL教案设计培训,培训前81.7%的指导医师希望学习TBL教案设计方法。指导医师在培训结束时对TBL教案设计方法的掌握程度评分明显提高[4(3,4)比2(1,3),P <0.01],培训后3个月内有66.1%(144/218)的指导医师主动完成并提交TBL完整教案,其中52.1%(75/144)的TBL完整教案设计科学合理且编写规范。非手术科室和具备研究生学历的指导医师编写TBL完整教案的质量更优(P<0.05)。结论 该院住培TBL教案设计师资培训现场学习效果满意,但TBL完整教案编写的主动性和质量仍有待提高,需在培训后通过持续教案编写指导与激励机制以巩固培训成果。
- 邢晓欢熊萍李怡薛忠林胡文华叶子王少鑫黄应雄
- 关键词：住院医师规范化培训师资培训
- 一例患有横纹肌溶解综合征合并多器官功能损害综合症患者
- 研究目的:研究患有横纹肌溶解综合征合并多器官功能损害综合症的患者的诊断方法和规范治疗方案。病例报告:一名患有横纹肌溶解综合征合并多器官功能损害综合症的31岁女性患者。骨髓穿刺结果示巨噬细胞增多并伴有骨髓噬血细胞现象。血常...
- 周毅君詹红叶子蒋鹏李欣廖晓星熊艳蔡锐斌karamath Mohammed
- 关键词：横纹肌溶解综合征多器官功能损害
- 文献传递
- 横纹肌溶解综合征并多器官功能损害综合征一例
- 周毅君叶子蒋鹏李欣廖晓星熊艳蔡锐斌卡拉马詹红
- HEART评分联合WBC、RDW对急性冠脉综合征患者7天预后的预测价值
- 2020年
- 目的:评估HEART评分联合白细胞(WBC)、红细胞分布宽度(RDW)对急性冠脉综合征(ACS)患者就诊7天预后的预测价值。方法:选取2016年4月-2017年3月我院胸痛中心就诊疑诊为ACS患者576名。完成HEART评分的计算,并对纳入的患者随访,7天内发生主要心血管不良事件(MACE)者为MACE组,未发生主要心血管不良事件者为非MACE组。结果:本研究纳入患者190例,其中MACE组9例,非MACE组181例,HEART评分、RDW、W BC对ACS患者急诊就诊7天内MACE的受试者工作曲线(ROC曲线)下面积分别为0.685,0.685和0.743。HEART评分联合指标对ACS患者7天MACE预测的曲线下面积分别为0.763(HEART评分+WBC)、0.718(HEART评分+RDW)、0.725(HEART评分+RDW+WBC)。结论:HEART评分联合WBC对ACS患者就诊7天后MACE的预测性能最好。
- 肖孝勇詹红黄振华叶子熊艳杨震
- 关键词：WBCRDW急性冠脉综合症
- 糖尿病合并急性脑卒中并发医院获得性肺炎的临床特征和危险因素被引量：8
- 2018年
- 目的探讨糖尿病合并急性脑卒中患者并发医院获得性肺炎(HAP)的临床特征和危险因素。方法选取2010年1月-2014年12月入住中山大学附属第一医院神经内科糖尿病合并急性脑卒中并发HAP患者59例为肺炎组,随机选择同期住院未并发肺炎的糖尿病合并急性脑卒中患者72例作为对照组。分析两组患者临床特征,统计临床检查结果,运用Logistic回归分析糖尿病合并急性脑卒中患者并发HAP的独立危险因素。结果与对照组相比,肺炎组的年龄、住院天数、吞咽困难、胃管进食、意识障碍、瘫痪发生率及房颤病史患病率水平升高,格拉斯哥(GCS)评分降低,两组间差异有统计学意义(P<0.05);肺炎组白细胞总数、中性粒细胞百分比、血糖、尿素氮、纤维蛋白原(Fbg)水平高于非肺炎组,同型半胱氨酸水平低于非肺炎组,两组间差异有统计学意义(P<0.05)。Logistic回归分析结果表明吞咽困难、意识障碍、房颤病史、白细胞总数、Fbg表达水平与糖尿病合并急性脑卒中患者并发HAP密切相关。结论吞咽苦难、意识障碍、白细胞总数及Fbg水平升高、房颤既往病史是糖尿病合并急性脑卒中患者并发HAP的独立危险因素。
- 黄振华曾庆理肖孝勇叶子蒋鹏陈伟栋詹红廖瑾莉
- 关键词：糖尿病急性脑卒中医院获得性肺炎
