叶澜
- 作品数：184 被引量：10,499H指数：40
- 供职机构：华东师范大学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目国家社会科学基金教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目更多>>
- 相关领域：文化科学艺术文学哲学宗教更多>>
- 论影响人发展的诸因素及其与发展主体的动态关系被引量：75
- 1986年
- 对影响人发展的诸因素的探讨是教育学基本理论研究的重要课题。作者认为,关于遗传、环境、教育在人发展中的作用的"三因素论"忽视了发展主体的能动性,把复杂的问题简单化了;有必要用辩证的、系统的分析方法对它作结构性的改造。为此,作者把影响人发展的诸因素分为可能性因素与现实性因素。前者包括发展主体先天与后天的条件和环境条件,后者则指发展主体的活动。作者深入阐述了这些因素同发展主体的动态关系。作者认为,可能性因素中的主体因素是个复杂的综合体,其内部结构随个体本身的发展而变化着,相互渗透和转移着。前一阶段的发展结果转化为后一阶段发展的原因,现有发展水平又对潜在因素实现的可能性产生作用。这个复杂的动态结构为人的发展提供了多种可能,并赋予人在一定条件下主宰自己命运的可能。可能性因素中的环境因素同样是一个变量。不论是顺境还是逆境都可成为促进或抑制主体发展的因素。它们究竟朝什么方向发生作用,关键在于主体对环境的认识和自觉运用的能力。作者指出,作为现实性因素的活动包括生命活动、心理活动和各种社会实践。这些活动是制约着人的发展的决定性因素。至于教育,作者认为它属于环境因素和活动因素的组成部分,不构成为影响人发展的独立因素,也不是在任何情况下都对人的发展起主导作用。作者还就教育对人的发展起主导作用应满足的条件表明了自己的见解。
- 叶澜
- 关键词：学校教育教育学社会因素影响因素环境因素
- 大学专业人员在协作开展学校研究中的作用被引量：53
- 2009年
- "新基础教育"15年合作研究的经验表明,特定因素影响大学专业人员在伙伴协作开展中小学改革研究中的角色定位,大学专业人员在"主动深度介入"式合作研究中具有独特作用。以"研究性变革实践"为例,合作研究中理论与实践、两类不同主体间的互动创生的新型关系之形成不仅是必要的,而且是可能的,且具有重要的意义。
- 叶澜
- 关键词：新基础教育
- 叶澜：教育的魅力，应从创造中去寻找被引量：2
- 2017年
- 长久以来，人们对数师的认识上的一个偏差，就出在不把教师看作创造者，仅仅把他当作知识传递者。教育的魅力不只是要求好教师，而是每个教师都要坚信自己所从事的事业要求你去创造。教育的魅力是创造的魅力，是创造生命发展的魅力。
- 叶澜
- 关键词：教育知识传递生命发展创造者教师数师
- 深化中国高等学校内部管理体制与运行机制改革的研究报告被引量：39
- 2000年
- 本课题组是《2 1世纪的中国高等教育》总课题组中的第 0 8号课题组 ,成员单位有清华大学、兰州大学、江苏省教委和华东师范大学 ,叶澜为课题负责人。本报告为课题研究总报告 ,由叶澜执笔。
- 叶澜
- 漫步在异国的同一领域中——南斯拉夫教育见闻之三 四、剪影——来自基础学校被引量：1
- 1981年
- 这学期,我开始更多地读南斯拉夫教育实践活动这本"教科书"。很遗憾,我不会摄影。不过,一切鲜明、美好的镜头会深深地留在心中。最近在对萨格勒布几所基础学校的访问中,我就获得了不少这样的镜头。(一)良好的设备、温暖的"共同体"在我参观的几所学校中,无论是已有一百五十年历史的萨格勒布最老的学校。
- 叶澜
- 关键词：看电视
- “新基础教育”研究引发的若干思考被引量：44
- 2006年
- 叶澜
- 关键词：社会转型时期教育领域
- 明清徽州书院建筑雕饰的常规主题与文化意蕴被引量：3
- 2016年
- 我国传统社会中的书院不仅是进行文化传习的教育场所,也是古代学者研习学问、著书立说与推行儒家伦理教化的重要基地。徽州书院建筑是徽派建筑的有机组成部分。其中,拥有不同主题、意象及其构成模式的建筑雕饰折射出不同的心理诉求,隐含着深刻的文化意蕴。
- 叶澜
- 关键词：明清时期书院建筑雕饰主题
- 一个真实的假问题——“师范性”与“学术性”之争的辨析被引量：243
- 1999年
- 在科学研究或日常工作中，我们会遇到这样一类问题：它引起人们长期的争论，却总得不到清晰的结论，由此而被称为“老大难”问题。教师教育中的“师范性”与“学术性”之争，就属此类。它在本世纪初我国兴办师范教育时就潜伏地存在了，此后又在不同时期，从解放前到解放后...
- 叶澜
- 关键词：师范性学术性高等师范院校高师院校假问题教师培养
- 中国基础教育发展呼唤解放思想的深化
- 2009年
- 前一段我们做了一个教育部的委托课题，通过回顾、反思和研究，形成了对中国基础教育改革30年的认识，可以用16个字来概括我们的感受。第一“成绩斐然”，凡是处在这个社会中的人都能感受到。这是30年回顾的主流声音，舆论说得相当多，但我觉得当前恐怕更多的思考应指向发展。第二是“过程艰难”，中国基础教育从初始到今天，无论是认识还是实践，都经历了一个非常复杂艰难的过程。
- 叶澜
- 关键词：基础教育发展基础教育改革
- 广泛吸收 自成一体——马忠贤教授访谈录
- 2016年
- 叶澜（以下简称“叶”）：马老师好!很喜欢您的戏画,您的戏画雅俗共赏、格调清新、戏味浓厚、逸趣横生,请问是什么样的机缘让您喜爱上了戏画？马忠贤（以下简称“马”）：我喜爱绘画主要是因为在我意年时期赶上一个特殊的年代,当时能读到的文学作品很少,基本上也就是四大名著《三国演义》《水浒传》《西游记》.
- 马忠贤叶澜
- 关键词：三国演义四大名著文学作品
