吕勇
- 作品数：130 被引量：565H指数：14
- 供职机构：天津师范大学心理与行为研究院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目国家社会科学基金天津市科技发展战略研究计划项目更多>>
- 相关领域：哲学宗教文化科学医药卫生生物学更多>>
- 阈下视听数字整合的ERP研究
- 许多现象告诉我们，意识经验是多感觉的，但是多感觉整合和觉知的关系仍然不是很清晰.Faivre等人采用一致启动范式证明在意识训练的条件下，阈下视听数字可以发生整合，但没有对多通道的知觉共存和多感觉整合进行区分.脑电同步活动...
- 厉飞飞吕勇
- 关键词：相位同步
- 面孔再认能力性别差异的实验研究被引量：11
- 2010年
- 采用"学习—再认"范式,以有或无外部特征的不同性别面孔照片为材料,研究面孔记忆的性别差异,结果表明:(1)有外部特征时,女性被试对不同性别面孔的记忆成绩均好于男性被试;无外部特征时,女性被试与男性被试的记忆成绩不存在性别差异;(2)比起男性照片,女性可记忆更多的女性照片,表明女性在面孔记忆中存在自我性别偏见;男性也是可记忆更多的女性照片,存在反向的性别偏向;(3)无论被试性别和照片性别,均是有外部特征的面孔照片的记忆效果更好;有外部特征的情况下,女性的自我性别偏见更明显。
- 吕勇于乐刘亚平
- 关键词：面孔加工性别差异记忆能力
- 不同类型学习困难青少年存在不同类型的工作记忆缺陷被引量：26
- 2008年
- 工作记忆的3个子系统分别负责不同类型的信息加工.总体上看,学习困难组在言语工作记忆、视空间工作记忆和中央执行功能上均显著低于控制组,不同类型学习困难儿童均存在工作记忆缺陷.不同类型学习困难组存在的缺陷不尽相同,3类学习困难儿童均存在言语工作记忆缺陷,语文困难组的言语工作记忆与阅读广度不足有关,数学困难儿童的言语工作记忆主要与计算广度有关,双困难组在阅读广度和计算广度方面均存在缺陷;数学困难和双困难组存在视空间工作记忆缺陷,而语文困难的视空间工作记忆是完好的;尽管不同类型学习困难儿童的中央执行功能任务上的成绩普遍低于控制组,但他们的缺陷程度不同,双困难组的中央执行功能的缺陷程度显著高于语文困难和数学困难组.
- 王恩国赵国祥刘昌吕勇沈德立
- 关键词：工作记忆言语工作记忆视空间工作记忆中央执行功能
- 积极情绪反馈对注意捕获影响的实验研究被引量：1
- 2018年
- 目的:研究采用学习-测试范式,通过3个实验探讨积极情绪反馈对注意捕获的影响。方法:实验1,在学习阶段做出反应后,分别给予积极情绪和中性情绪反馈,探讨积极情绪和中性情绪捕获注意的情况;实验2,学习阶段做出反应后,没有任何情绪反馈;实验3,改变学习阶段积极情绪和中性情绪反馈图片出现的频率,探讨图片出现频率对注意捕获的影响。结果:(1)与中性情绪相比,积极情绪捕获了较多注意(实验1);(2)无情绪反馈时,经过多次练习的刺激作为干扰刺激也捕获到了注意(实验2);(3)积极情绪影响刺激注意优先性的过程还受到积极情绪图片出现频率的影响(实验3)。结论:积极情绪捕获注意机制中,也有自上而下目标驱动的注意选择机制在起作用;情绪图片出现的频次也会影响积极情绪对注意的捕获。
- 厉飞飞厉飞飞吕勇
- 关键词：注意捕获
- 大学生外显与内隐性别自我概念的比较研究
- ＜正＞同时运用外显的性别角色量表（贝姆性别角色量表）和自行设计的内隐联想测验来研究大学生的性别自我概念,结果表明:（1）不同性别的大学生在外显量表和内隐联想测验上均存在显著差异,大学生外显性别自我概念与内隐性别自我概念之...
- 刘亚平聂胜昀马成邢敏冯翠仙吕勇
- 关键词：外显内隐
- 文献传递
- 大学生情绪调节自我效能感量表的编制被引量：5
- 2013年
- 目的编制适合大学生的情绪调节自我效能感量表(RESES)。方法在文献分析的基础上,结合前期开放性问卷和访谈法的结果,确定情绪调节自我效能感的5个维度并编制题目。对数据进行探索性因素分析和验证性因素分析,并检验其信效度。结果探索性因素分析提取了调节恐惧、焦虑、积极、沮丧/痛苦以及生气/愤怒5个因子,共23个项目,累积贡献率为54.23%。验证性因素分析验证了5个因素的一阶因子模型结构的有效性,各拟合指标分别是χ2/df=1.89,RMSEA=0.04,GFI=0.95,AGFI=0.91,CFI=0.95,IFI=0.95。总问卷的内部一致性系数为0.83,各分量表内部一致性系数在0.67～0.75之间;总问卷的分半信度为0.75,各分量表分半信度在0.63～0.74之间。结论本研究编制的大学生情绪调节自我效能感量表具有良好的信效度。
- 吕勇张维维
- 关键词：心理评估情绪调节自我效能感心理测量大学生
- 汉英语言内及语言间重复启动效应的ERP研究被引量：18
- 2008年
- 16名母语为汉语的被试参加了一个混合语言的语义判断任务,关键词用汉语和英语呈现,然后重复这些词(语言内或者语言间)。比较词汇第一次呈现、语言内和语言间重复产生的N400波幅的差异发现:汉语和英语的语言内重复启动效应差异不显著,而两种方向的语言间重复启动效应存在不对称性,从英语到汉语的重复启动效应显著大于从汉语到英语的重复启动效应,这与双语表征的非对称模型不尽一致。
- 吕勇许贵芳沈德立
- 关键词：双语者重复启动效应N400N200
- 中学生学习负担程度及其心身反应的调查被引量：31
- 1996年
- 对９６名教师和１０２２名中学生及其家长的问卷调查结果表明：对中学生学习负担程度的评价，教师的评价最重，家长的评价最轻；在四种类型学校中，农村校的评价最重；城市区级重点校次之，市级重点校最轻。总的看来，学习负担的心身反应并不十分严重，相比之下，情绪反应比较强烈且主要体现在学习竞争方面。
- 阴国恩吕勇阎国利
- 关键词：中学生心身反应
- 情绪的动机性对认知加工作用研究评述被引量：5
- 2016年
- 情绪动机维度模型将动机性作为情绪中独立于效价与唤醒度的另一维度。本文总结近5年来情绪的动机性对基本认知加工范围及高级认知控制加工作用的研究进展,发现低动机强度的情绪扩展认知加工范围,促进认知灵活性,高动机强度的情绪窄化认知加工范围,促进认知稳定性。最后对未来研究提出几点建议:开发标准化情绪动机性诱发材料,扩展模型的应用领域,借助神经科学技术,重视个体差异。
- 王春梅吕勇
- 关键词：情绪动机
- 序列反应时任务中反应准备阶段的知识表征方式:来自单侧化动作准备电位的证据
- 本研究采用序列反应时任务(SRTT)的变式,以反应锁时的单侧化运动准备电位(LRP-R)作为主要指标,探索序列学习反应准备阶段的内隐知识与外显知识之间是否涉及了不同的知识表征方式。36名被试参与了本实验研究,被试中各有1...
- 胡伟吕勇
