吴云宗
- 作品数：12 被引量：33H指数：4
- 供职机构：广东白云学院更多>>
- 发文基金：广东省教育科学“十一五”规划项目新世纪高等教育教学改革工程国家自然科学基金更多>>
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- 用数学建模思想促进高等数学与经管、金融专业课程相结合的教学改革及教材建设研究
- 高等数学与高校专业课程的结合是高等数学教学改革的一个重要课题。本文分析了当前我国应用型高校公共数学教学现状，分析了其存在的问题。从数学建模的角度阐述了用数学建模的思想与方法将传统高等数学内容与高校经管、金融专业课程相结合...
- 吴云宗许义生钟学军
- 关键词：高等数学数学建模教学改革
- 文献传递
- 以数学建模思想为动力，推动数学课堂教学改革
- 2004年
- 目前专家对高职高专的数学培养目标要求是：“掌握数学的基本知识和运算技能．具有基本运算、基本计算工具使用等能力，能够运用数学方法分析与解决实际问题的能力”。这与数学建模思想一脉相通。数学建模思想和方法不仅培养学生具有“应用性”的能力，而且培养了学生的创新能力。
- 刘忠志吴云宗
- 关键词：数学建模数学教学课堂改革
- 欧拉数及其应用
- 2005年
- 本文主要介绍了欧拉数及其应用，通过e的应用，来认识数学于解决实际问题的重要作用。
- 吴云宗
- 关键词：欧拉数
- 将数学建模思想和方法融入高职数学课程教学中的研究与实践被引量：7
- 2003年
- 本文主要针对目前高职类学生普遍存在的对高等数学的厌学情绪问题,分析了其存在的原因,提出了解决这一问题的对策——将数学建模思想和方法融入到高职数学教学中去,文中介绍了我们的具体做法、取得的成效以及需要进一步讨论的问题。
- 吴云宗刘忠志
- 关键词：数学建模思想数学建模方法高等数学数学教育
- 数学建模与素质教育被引量：6
- 2004年
- 一、数学模型与数学建模
数学模型是一种符号模型,它是由数字、字母或其他数学符号组成的,描述现实对象数量规律(相依关系)的数学公式、图像、图表或算法,是一种数学结构.更确切地说,所谓数学模型是指对于现实世界的一个特定对象,为了一个特定目的,根据对象特有的内在规律,做一些必要的简化、假设,运用适当的数学工具,得到的一个数学结构.而数学建模,概括而言,是指包括建立、求解、检验和评价数学模型的一系列过程.具体是指:在实验、观察和分析的基础上,对实际问题的主要方面作出合理的假设和简化,将实际问题"翻译"成数学语言;明确变量和参数;根据分析得出问题的数量相依关系,用数学的语言和方法形成一个明确的数学结构(即数学模型);用数学或计算的方法(包括用计算机及数学软件)精确或近似求解该数学模型;检验结果是否能说明实际问题的主要现象,能否进行预测;结论的优缺点及模型改进的方向等.这样的过程反复进行,直到能解决或较好地解决问题,这就是数学建模的全过程.
……
- 吴云宗李冬玉
- 关键词：数学建模开放性数学结构
- 应用型高校经管类高等数学教学改革及教材建设研究被引量：10
- 2013年
- 高等数学与高校专业课程的结合是高等数学教学改革的一个重要课题。本文分析了当前我国应用型高校公共数学教学现状及其存在的问题,从数学建模的角度阐述了将传统高等数学内容与高校经管类专业课程相结合的具体方法、教材建设以及取得的教改试验成果。
- 吴云宗许义生
- 关键词：高等数学教学改革教材建设数学建模
- 四阶非线性差分方程周期解的存在性
- 2015年
- 本文研究一类四阶非线性差分方程周期解的存在性.首先建立四阶差分方程的变分泛函,然后将四阶差分方程周期解的存在性问题转化成相应泛函临界点的存在性问题加以求解.利用临界点理论和一些空间分解技巧,获得了该方程至少存在一个周期解的充分条件.通过一个实例,说明所得定理在应用中的有效性.所得结果丰富了对四阶差分方程周期解问题的研究.
- 吴云宗石海平郭承军
- 关键词：周期解鞍点定理
- 坚持以案例教学方式将数学建模思想融入数学课堂，努力培养新世纪应用型创新人才
- 本文通过一堂案例教学实验课实录,论述了坚持以案例教学方式将数学建模思想融入数学课堂对培养应用型人才的作用,并提出了案例教学应用于数学课堂应注意的问题.
- 吴云宗
- 关键词：案例教学数学建模数学课堂
- 文献传递
- 二阶非线性泛函差分方程的边值问题被引量：1
- 2013年
- 应用临界点理论,获得了一类二阶泛函差分方程边值问题解的存在性和多重性的充分条件.
- 吴云宗石海平郭承军
- 关键词：边值问题泛函差分方程山路引理
