- “价值的创造与实现”教学设计
- 2017年
- 一、教学目标1.知识目标：识记如何创造和实现人的价值;理解劳动是人的存在方式,在个人与社会的统一中实现人生价值,实现人的价值的主观条件;联系生活实际,分析说明为什么人的价值要在劳动中、在个人与社会的统一中实现及追求个性发展和强调与社会统一之间的关系。2.能力目标：通过学习价值的创造与实现,使学生认识到实现人生价值的正确途径,认识到劳动和奉献不仅是人的存在方式,
- 肖玉周卫华
- 关键词：教学设计知识目标教学目标
- 铸造议题式教学之魂体
- 2021年
- 新课标倡导采用议题式教学以落实思想政治学科核心素养目标。为更好地贯彻落实新课标理念,本文结合自身教学实际及议题式教学特征,巧设议题、精设情境、魂体融合,使思想政治课教学更有温度、深度、梯度和高度,真正让学科核心素养在思想政治课堂中落地生根,落实立德树人根本任务,实现高中思想政治课育人价值,培育能够担当民族复兴大任的时代新人。
- 肖玉周卫华
- 感动
- 2010年
- 花开花落，云舒云卷，历史的车轮滚滚向前，留下一串串的感动，印在人们的心田，留给后人分享。
- 邓钰杰周卫华
- 关键词：《感动》中学生作文
- 分享
- 2010年
- 花蕾有情，将自己独有的花粉与同伴分享，才有累累果实；山川有意，将自己的一份与万物共享，才确郁郁青葱，惹人驻足；人类有心，将自己智慧的结晶公之于世，才有历史潮流的滚滚向前。
- 胡如意周卫华
- 关键词：《分享》中学生作文
- 课堂手机铃声背后的教学机智
- 2012年
- 2011年10月，作为特级老师、学科带头人的我应学校要求，在全校上了一节示范课。那天天气不错，同学们也因为有许多老师来听课显得比以往更兴奋。
- 周卫华
- 关键词：教学机智手机铃声课堂学科带头人示范课同学
- 研究性学习在高三复习课中的运用
- 2002年
- 季湘辰周卫华
- 关键词：研究性学习复习课高三年级教学法
- “传统文化的继承”教学设计
- 2017年
- 一、学情分析从知识基础来看，高二文科生具有较高的文化素养，对文化生活有兴趣，但存在困惑和模糊认识，尤其是对传统文化在今天的发展及其态度，从家庭背景来看，学生多为独生子女或留守孩子，与父母沟通不多，存在代沟和隔膜。
- 徐雪梅周卫华
- 关键词：传统文化教学设计知识基础学情分析文化素养文化生活
- 整合教学资源,拓展教学创新空间被引量：5
- 2005年
- 周卫华
- 关键词：教学资源政治课教学创新社会调查活动
- 青年教师专业成长途径的探索被引量：6
- 2007年
- 专业化应该是一个过程，专业发展途径的探索实际上也是对怎样缩短教师成长周期的探索，变自然成熟为自觉成熟。对新教师的成长，许多学校更多地是从制度上、纪律要求上及教学理念上对新教师进行岗前培训，通常是一种集中培训听讲座的形式。而事实上先进教育教学理念要转化为教学行为还需要有人不断地引导和指点。探索以学科课例为载体，运用行为教育方式带动青年教师快速成长的方法与途径，避免了听讲式培训的弊端，把先进教育教学理念与新教师的教学实践相结合，能更有利地促进青年教师掌握先进教育教学理念及方法，实现“一年过关、二年达标、三年成才”的目标。我作为赣州市政治学科带头人、赣县中学高级教师、教研员，责无旁贷地担当起培养青年教师的责任。在青年教师专业发展上做了以学科课例为载体，运用行为教育方式带动青年教师快速成长的一些探索，取得了一些成绩。在我的课题成员中，多人在国家级、省级、市级教学科研上获奖。在此做一总结，希望能抛砖引玉。
- 周卫华
- 关键词：青年教师教育教学理念学科带头人教学行为岗前培训
- 升腾起学生心中自信的彩虹──“赞赏──成功”教育初探
- 1998年
- 周卫华
- 关键词：自尊需要方法教育实验心理学
