您的位置: 专家智库 > >

唐巧

作品数:6 被引量:56H指数:3
供职机构:湖南师范大学更多>>
相关领域:文化科学哲学宗教经济管理更多>>

文献类型

  • 4篇期刊文章
  • 2篇学位论文

领域

  • 5篇文化科学
  • 1篇经济管理
  • 1篇哲学宗教

主题

  • 3篇教师
  • 2篇教学
  • 2篇高职
  • 1篇院校
  • 1篇院校教师
  • 1篇职校
  • 1篇职校生
  • 1篇职业教育
  • 1篇职业人
  • 1篇认识观
  • 1篇桑代克
  • 1篇审视
  • 1篇实践教学
  • 1篇薪酬
  • 1篇薪酬体系
  • 1篇教育
  • 1篇科研能力培养
  • 1篇教师教学
  • 1篇教师主体
  • 1篇高职实践

机构

  • 6篇湖南师范大学

作者

  • 6篇唐巧
  • 3篇覃兵
  • 2篇莫明琪

传媒

  • 1篇职教论坛
  • 1篇湖南师范大学...
  • 1篇长沙民政职业...
  • 1篇教育测量与评...

年份

  • 1篇2020
  • 1篇2012
  • 1篇2011
  • 3篇2010
6 条 记 录,以下是 1-6
排序方式:
A保险公司湖南分公司销售人员薪酬体系优化研究
为满足客户日益变化的金融需求,提供全方位的金融服务,银行业在20世纪末也加入到保险市场中参与竞争,通过各种方式来深挖保险业务中利润点。部分实力相对比较雄厚的银行充分利用集团优势,相继成立保险子公司。一方面可以规避传统代理...
唐巧
关键词:薪酬体系
文献传递
教师主体课堂教学评价能力的审视与培养被引量:8
2011年
课堂教学评价是进行有效教学、提升教学质量的重要手段。然而,当前所实施的评价往往侧重于以教师的教学活动为评价对象,具有强烈的外部评价色彩,对于教师自身作为教学主体所实施的课堂评价活动及其应具备的评价能力关注不够。本文首先探讨了教师主体课堂教学评价能力的重要性,并分析了目前教师主体课堂教学评价能力存在的问题,最后,提出加强教师的自我反思、积极实施教师主体课堂教学评价能力培训、完善以听评课为主的校本教研制度等培养策略。
覃兵唐巧
关键词:教师主体审视
基于复杂理论的教师教学认识观探微被引量:3
2010年
新课程教学中,教师在传统方式与改革要求之间存在着困惑,原因在于教学认识上的彷徨。复杂理论认为世界不再是有序的、对称的、简单的,而是随机的、混沌的、不确定的,体现出非线性、生成性、自组织性、全息原则等特点,能够为教师重新审视教学提供理论基础,澄清认识上的困惑,从而有利于推动新课程教学的深入。这项研究着重分析了复杂理论之下教师教学认识观的3个必然转变,以期引发思考。
覃兵唐巧莫明琪
关键词:教师教学
对高职院校教师科研能力培养的审视与思考被引量:31
2010年
科研能力是教师素质结构的重要组成部分.提高高职院校教师的科研能力不仅有利于教师的专业化发展,同时还可以促进教师教学水平的提高,从而有利于提高高职院校的教学质量。目前,高职教师的科研能力普遍不高,影响了高职院校的发展,为解决这一问题,从高职教师的科研能力结构入手,描述高职院校教师科研能力的现状,分析相关原因,探讨提高高职教师科研能力的策略。
覃兵莫明琪唐巧
关键词:高职院校教师
试论桑代克学习定律与职校生的技能学习被引量:2
2010年
美国心理学家桑代克通过动物实验来研究学习,认为学习的过程就是联结—试误的过程。根据实验结果,桑代克提出了学习的三大定律,即准备律、练习律和效果律,将这三大定律运用于职校学生技能的学习过程中,能提高学生学习效率,促进教学优化。
唐巧
关键词:桑代克职校生
“职业人”视角下高职实践教学的优化策略研究
随着高等教育大众化的深入,高等职业教育的发展引起了人们的重视。和普通高等教育相比,高等职业教育的培养目标是培养生产、建设、管理、服务等领域的高级应用型、技能型人才。这就要求高职院校要重视实践教学,加大学生综合职业能力的培...
唐巧
关键词:职业人高等职业教育实践教学
共1页<1>
聚类工具0