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孙永

作品数：5 被引量：0H指数：0
供职机构：江苏省睢宁高级中学更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 3篇文化科学

主题

  • 2篇情境
  • 2篇教学
  • 1篇对课
  • 1篇三角换元
  • 1篇三角换元法
  • 1篇生态课堂
  • 1篇实效
  • 1篇数学
  • 1篇数学美
  • 1篇数学美育
  • 1篇数学之美
  • 1篇思维
  • 1篇情境教学
  • 1篇习题
  • 1篇美育
  • 1篇教学实效
  • 1篇课程
  • 1篇课堂
  • 1篇换元
  • 1篇换元法

机构

  • 3篇江苏省睢宁高...
  • 1篇广西师范大学

作者

  • 3篇孙永
  • 1篇吕程

传媒

  • 1篇福建中学数学
  • 1篇数学学习与研...
  • 1篇数学教学通讯

年份

  • 2篇2018
  • 1篇2009
共 5 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
数学之美 美在挖掘——一道常规习题引发的对课标课程数学美育的再思考
2009年
在高中数学教学中．常见如下习题： 已知a√1-b^2＋b√1-a^2=1．求证：a^2＋b^2=1． 这道习题一直被作为三角换元法解题的代表习题．教师在操作时往往只注重其解法．却忽视了其他的教育功能。其实这道题中蕴涵着丰富的数学美．
吕程孙永
关键词：数学美育习题课程三角换元法
“生态课堂”“探”为径
2018年
基础教育课程改革激励师生在探究中深刻地体会新知识的产生、内容、原理、运用和掌握方法的整个过程,从而达到灵活运用、驾轻就熟、磨砺意志、陶冶情操、开拓创新、勇于进取的教学目的.探究是学生掌握新知识的前提,是学生能否真正学到新知识的主要决定因素,是联系教师教、学生学的一座最主要的桥梁,是教师实施素质教育的一条必经之路.它有着传统的纯逻辑推理所不能取代的作用,因此,探究在构建＂生态课堂＂时起着举足轻重的作用.
孙永
关键词：情境教学教师思维课堂
唤醒问题意识,提升教学实效——高中生问题意识的唤醒策略与实践
2018年
具备问题意识才有可能具备创造性与创新能力.陶行知先生早在30年代就提出过创造始于问题的观点.因此,教师应将唤醒学生问题意识、发展学生创新能力始终作为数学教学中的重要课题进行研究与探讨.
孙永
关键词：情境
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