张时阳
- 作品数：19 被引量：16H指数：3
- 供职机构：湘南学院文学与新闻传播学院更多>>
- 发文基金：湖南省教育厅科研基金湖南省普通高等学校教学改革研究项目湖南省教育科学“十二五”规划课题更多>>
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- 现代汉语中的“前A后B”
- "前A后B"中的"前""后",可以表示时间义、空间义和方向义,其中每一种义项里又分为实义和虚义。现代汉语中词典（第五版）中,只对实义部分进行了解释,没有解释虚义部分。文章主张应当把虚义部分的解释加入进去。文章还对"前A后...
- 张时阳邓红华
- 文献传递
- 现代汉语语法教学谈
- 2012年
- 语法教学的内容多而杂,并且抽象和枯燥。教好语法,要注意三个问题:一般规律与特殊现象的关系;不同语法体系观点的对比;相似语言的辨异分析。
- 张时阳
- 关键词：语法教学语法体系
- “的”字短语隐性中心语的提示方式被引量：1
- 2006年
- 从“的”字短语隐性中心语的提示成分着手,探讨“的”字短语隐性中心语的提示方式的类型和提示力度的强弱。认为提示力度对静态短语平面上的“的”字短语的生成规则和动态句子平面上的“的”字短语的使用规律产生影响。从而对在短语平面不能成立而在句子平面却能成立的“的”字短语作了合理的解释。
- 张时阳
- 词的用法辨异教学谈
- 2012年
- 词的用法辨异可分四个步骤:首先,设置相同语言背景;其次,判断对错,寻找不对称现象;再次,寻找原因,下初步结论;最后,验证结论。以否定副词"不"与"没"、范围副词"都"与"只"的辨异为例,阐述了这四个步骤的具体运用。
- 张时阳
- 关键词：辨异语言背景
- “的”字短语隐性中心语的内部提示被引量：2
- 2006年
- 首先从配价理论着手,考察不同类型的“的”字短语隐性中心语的内部提示,得出内部提示的强弱等级序列。接着,对内部提示与“的”字短语的使用之间的关系进行了探讨,认为内部提示力度强的“的”字短语,在实际运用中出现的概率大,并运用这一观点对语料统计的结果作了合理的解释。文章最后指出,内部提示是在完形心理的作用下,通过配价成分空位和语义选择、句法约束来实现的。
- 张时阳
- 关键词：谓词
- 现代汉语中的“数N”结构被引量：1
- 2014年
- 本文先对"数N"结构使用情况进行调查分析,认为"数N"结构和"数量N"结构一样,都是现代汉语常用结构。接着,考察"数N"结构的类型,并探讨了"数N"结构的语义句法功能:语义上具有计数、命名、排序和夸张作用;语法上具有组合能力强,能自由充当句法成分的特点。最后,讨论了"数N"结构存在的动因:语用需要、内部结构制约、独特表意要求、词语沿用与格式仿效、量词计量功能弱化、词汇化影响等。
- 张时阳晁亚若
- 关键词：语义功能句法功能动因
- 语篇中“的”字短语隐性中心语的提示方式和补出规律初探
- 本文在全面考察“的”字短语在语篇中的结构类型和语义类型的基础上，重在从语篇的动态的角度探讨“的”字短语“X+的”隐性中心语的提示方式和补出规律两个问题。首先，通过对语料的统计考察，文章认为，“的”字短语在使用过程中，从其...
- 张时阳
- 关键词：的字短语
- 文献传递
- 虚词的界定——以黄伯荣、廖序东的《现代汉语》教材为例
- 2012年
- 文章认为黄伯荣、廖序东的《现代汉语》教材中对虚词的界定存在两处不当:"虚词不能作句法成分"不准确;"虚词没有词汇意义"不正确。虚词可以界定为不能独立充当句法成分的词。
- 张时阳
- 关键词：虚词句法成分词汇意义
- “现代汉语”教学内容改革的调查及对策研究被引量：3
- 2014年
- 现代汉语是基础课、专业课,它承担着培养学生良好的语文素养、提高学生语言文字基本技能和素质的重要任务。目前,现代汉语的教学内容出现了"同质化"、"过时化"、"脱离实际"等问题,无法真正实现应用型本科人才"知识、能力、素质"全面发展的培养目标,需要及时进行更新、补充、整合和优化。
- 邓红华张时阳
- 关键词：现代汉语教学内容
- 试谈表领属的“N_1+有+N_2”的语义类型和结构模式
- 2002年
- “N1 +有 +N2 ”的语义可概括为两类 :其中表领属的除了“领属”这个基本语义外 ,还有表示所有、表示具备、表示人际关系、表示评价。
- 张时阳
- 关键词：语义类型现代汉语
