- 学习青浦教学改革经验 推进数学教学改革科学化
- 1992年
- 近年来,青浦的教改经验在全国教育界引起了较大反响,为了更好地学习、推广青浦经验,我们有必要对青浦教学改革经验的实质、我们当前数学教学改革的现状及思路进行探讨,以推进数学教学改革的科学化。一、青浦教改经验的精髓和实质青浦县数学教学改革历时十余年,取得了丰富的经验和明显的成效。青浦教改经验的精髓就是“认真探索教育规律,努力实现教学的科学化。”他们在认识论方面坚持了实践——认识——再实践——再认识的原则。
- 曾美露
- 关键词：数学教学改革教改经验课堂教学质量教学原理教学研究
- 体现新课程理念的中学数学课堂教学评价表被引量：1
- 2004年
- 曾美露
- 关键词：课程理念数学教学艺术课程改革
- 中学数学课堂教学评价表被引量：18
- 2003年
- 曾美露
- 关键词：数学教学课程改革教学艺术
- 依据《数学课程标准》 展现素质教育精神——2009年中考数学试卷分析与研究被引量：18
- 2010年
- 2009年全国各地中考数学试题努力体现义务教育课程标准数学课程目标的达标要求，从考查内容的知识领域到考查目标的各个方面，从核心知识技能、过程与方法、解决问题能力的分布到难度分布等方面都能统筹兼顾，关注它们之间的相互协调、支撑、补充以形成有机的联系．重视发挥整卷的作用，在试卷的整体设计上体现了重基础、重能力、重创新的特点，命题的形式更加丰富、活泼，涌现了大量关注生活现实、数学现实、学生个性发展的好题，有益于科学、公平地评价学生的学业水平．可以说，
- 曾美露
- 关键词：《数学课程标准》教育精神学生个性发展
- 新课程理念下初中数学期末考试与评价探究
- 2004年
- 在济南市教育局的大力支持和关心下，济南市教研室数学科带领全市45所初中进行的“促进学生数学学习的评价实验与研究”已近一年．在这段时间中，我们以《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》为依据(以下简称《标准》)，对课堂教学的评价、学生数学学习过程的评价、基础知识与基本技能的掌握情况的评价、学生发现问题。
- 曾美露
- 关键词：课程理念数学期末考试课程评价命题思想
- 初中几何引言 (一 )课堂实录与评析
- 2000年
- 姜仲平曾美露
- 关键词：初中几何课堂实录水泵站创新意识和实践能力几何知识《几何原本》
- 搞好难点教学研究 提高数学教学质量
- 1996年
- 一、实验的指导思想及研究方法 我们从1996年9月开始,经过3年时间,对初中数学教材难点的教与学进行实验与研究,目的是:通过有计划的、系统深入的调查、实验、论证,在对若干统计量作出描述性处理的基础上进行定量分析,以确定应用九年义务教育三年制初中数学教材难点位置、程度及成因;探讨分散难点,克服难点,防止与减少分化,渗透数学思想方法的策略和措施;从教和学两方面探讨那些适应学生的认知水平,有利于开拓学生的思维,促使每个学生的潜能和数学素质都得到发展。
- 曾美露常传洪
- 关键词：数学教学难点教学教材难点教学质量心理素质数学思想方法新知识
