李蓓
- 作品数：32 被引量：182H指数：8
- 供职机构：苏州大学附属第二医院更多>>
- 发文基金：苏州市科技发展计划国家自然科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生社会学经济管理更多>>
- 基于浏览器与服务器架构的临床医学教学管理系统的设计与实现被引量：4
- 2022年
- 目的:设计开发一套临床医学教学管理系统,以使大学临床医学教学与管理更加科学化及标准化。方法:采用浏览器与服务器(B/S)架构实现临床医学教学管理系统,使用Windows10作为操作系统,采用活动服务器页面(ASP).Net技术作为系统的前后端开发技术,前端主要使用html语言进行网页设计,利用JavaScript脚本对页面进行美化,后台使用C#进行开发,数据库采用SQLServer2005。结果:设计基于B/S架构的临床医学教学管理的系统,实现了师生的临床医学知识在线测验、资源共享、师生信息管理等功能,医学院教师通过系统可发布测验题库,进行学生在线考核并分享临床教学资源,与学生互动交流及答疑解惑等;学生通过系统可进行在线测验,下载教学资源,并进行在线提问等,提高了医学院临床医学教学质量。结论:临床医学教学管理系统设计可提高学生注意力,将被动学习转换为主动学习方式,可有效提升学校教育质量,实现以学生为中心的教育理念。
- 李蓓钱志远张力元
- 关键词：架构
- Mini-CEX评估法在妇产科本科及住院医师规范化培训教学中的效果评价被引量：16
- 2019年
- 目的采用Mini-CEX评估法评价妇产科本科教学及住院医师规范化培训教学质量的效果。方法将2018年03月至2018年12月进入妇产科轮转的48名临床医学本科实习医师以及23名规培住院医师作为考核对象。轮转后4周左右采用Mini-CEX进行评估考核。比较两组间病史采集、体格检查、沟通技能、临床判断、人文关怀、组织效能及整体表现方面的差异。结果规培医师组在沟通技能、临床判断、人文关怀、整体表现中均优于实习医师组,两组差异具有统计学意义(P<0.05)。在病史采集、体格检查及组织效能上,两组差异未见明显统计学意义(P>0.05)。结论妇产科教学中规培医师在临床能力掌握方面优于实习医师。Mini-CEX评估体系可以作为临床能力评估体系逐步在医学院校广泛推广。
- 张弘李蓓刘利芬刘亚南杨丽朱维培
- 关键词：本科教育住院医师规范化培训
- 两种非传统教学法在普外科带教过程中的应用效果评价被引量：3
- 2020年
- 目的探讨评价基于案例的学习(PBL)教学法和目标管理(MBO)教学法在普外科临床带教过程中的应用效果。方法选取2019年7月至12月在我院普外科临床见习的临床医学专业本科生48人,随机分为传统教学组、PBL组、MBO组和非传统综合教学组(PBL+MBO组),每组12人。2个月见习期结束时,对4组见习生的理论知识、实际操作能力进行考核;另外,见习生对带教效果和患者对见习生满意度进行评价。结果PBL组、MBO组的见习生理论考试和实践操作考试得分[(86.13±5.78)、(82.91±6.51)分和(85.47±7.50)、(84.36±6.04)分]以及见习生对带教效果评价得分[(91.17±6.83)、(90.43±7.49)分]均高于传统教学组[(81.05±6.34)、(77.45±5.23)、(86.95±5.72)分,P均<0.05],PBL+MBO组的考核得分[(90.26±5.91)、(88.02±4.97)分]及评价得分[(94.02±5.01)分]高于PBL组和MBO组(P<0.05)。PBL组、MBO组、PBL+MBO组的患者对见习生满意度均高于传统教学组(P<0.05)。结论非传统教学法在普外科带教过程中的应用效果优于传统教学法,且不同种类的非传统教学法的应用效果具有协同叠加作用。
- 杨晓东吴勇李蓓何腾飞邢春根
- 结合循证医学理念的PBL教学法在留学生肾脏科见习中的应用被引量：2
- 2015年
- 目的:评价PBL教学法中引入循证医学教学在留学生肾脏病临床见习中的教学效果。方法:医学留学生分为实验组和对照组,分别采用PBL教学法并讲授循证医学或传统教学方法,比较两组学生在出勤率、教学满意度、考试成绩和临床技能的差别,使用调查问卷评价教学效果。结果:实验组考试成绩、出勤率和教学满意度优于传统教学法(P<0.05),但临床技能和病历合格率两组无差异(P>0.05)。实验组学生对循证医学概念的理解力,学习方式和医疗实践能力得以提高(P<0.05)。结论:PBL教学法临床见习的教学效果优于传统教学法,循证医学教学改善了PBL学习过程中留学生的学习方式和实践能力。
- 宋锴李蓓王峙曾颖冯胜
- 关键词：循证医学见习留学生
- CBL教学应用于临床见习带教的现状及思考被引量：24
- 2018年
- CBL教学是我国医学教育改革的方向之一,医学见习非常适合开展CBL教学。本文对苏州大学附属第二医院CBL教学用于临床见习进行了总结和分析,以了解目前CBL应用现状,并对其中存在问题进行了初步探讨。
- 李蓓
- 关键词：CBL临床见习
- 浅谈客观结构化临床考试的应用及展望被引量：3
- 2009年
- 客观结构化临床考试(OSCE)是一种客观、有序的考试框架,已经广泛地应用于国内外医学教育的考试。本文提出了在某医院实行这一方案的初步设想。
- 李蓓
- 关键词：客观结构化临床考试标准化病人
- PBL联合CBL教学在肝胆外科带教中的效果分析
- 2024年
- 探究PBL联合CBL教学在肝胆外科中的价值。方法 将60例肝胆外科实习医师分为对照组(常规带教)和研究组(PBL联合CBL教学),各30例,观察带教情况。结果 与对照组比,研究组成绩及能力评分更高,P<0.05;研究组带教满意度(96.67%,29/30)高于对照组(80.00%,24/30),P<0.05。结论 在肝胆外科带教中实施PBL结合CBL教学法可帮助实习医师更好的掌握知识与临床技能,促进能力全面发展,可推荐开展。
- 叶振宇全佶林昌杰高嘉伟李蓓
- 关键词：PBLCBL肝胆外科临床带教
- 我院2000-2006年科研项目资助情况统计分析被引量：4
- 2010年
- 目的:统计分析我院2000～2006年获得科研资助项目,探讨我院科研工作的优势及不足,为进一步搞好科研工作提供建议。方法:通过查阅医院科技档案,统计了我院197项资助项目的数量和等级,分析了资助项目的级别和科室分布、项目负责人年龄和学历结构。结果:国家、省部级项目分别占资助项目总数的5.6%和8.6%,比重偏低;获资助科室分布不平衡,资助项目主要集中在少量重点科室;项目负责人年龄结构较年轻;具有博士学位人员人均获得资助数明显高于硕士、学士人员。结论与建议:应进一步加强基础医学和临床科研创新性研究,突出医院特色,在加大科技投入的同时,加强优势学科和重点学科建设,扶持薄弱学科,搞好人才梯队建设,加强对获得项目过程和结果管理。
- 张振方徐又佳李朝晖胡明娅李蓓高晓泸刘春风
- 关键词：统计分析
- 基于循证医学的PBL教学法在呼吸内科临床教学中的应效果被引量：6
- 2016年
- 临床实习教学是医学教育的一个重要组成部分,以问题为基础的教学法(PBL)在拓宽教师和实习生知识面,培养学生互助合作、创新思维方面有其独到之处〔1〕。某院近年来在呼吸内科教学中实施基于循证医学(EBM)的PBL教学法,以期加强学生临床实践能力,现将其方法和效果报道如下。1对象和方法 (1)对象:抽选2015年1-5月在某院呼吸内科实习的109名实习生。
- 李蓓
- 关键词：医学教育循证医学PBL教学法
- 肾内科见习模式改革浅谈被引量：1
- 2012年
- 临床见习是医学生学习的重要阶段, 是理论知识联系临床实践的第一步.肾内科理论授课学时较少,很多内容要通过临床见习来完善.传统的见习模式是根据理论课授课的进程,安排一大组约12～13名学生在下午对病房里的个别典型病例进行见习,这种方法已实行多年,但是随着医患关系的改变和医疗体制改革的深化,传统的见习教学模式在肾内科见习中遇到许多问题和困难.因此,国内对肾内科见习方法也进行了许多尝试 [1] .
- 施晓松唐军石永兵沈华英李蓓
- 关键词：肾内科见习模式
