汪健
- 作品数：20 被引量：231H指数：9
- 供职机构：中国医学科学院北京协和医学院护理学院更多>>
- 发文基金：北京市高等学校教育教学改革立项项目北京市教育科学“十二五”规划重点课题国家自然科学基金更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学哲学宗教更多>>
- 护理硕士研究生科研能力的培养被引量：9
- 2006年
- 目前国内护理硕士研究生大多是按照医学科学学位即科研型培养，因此科研能力的培养和训练是十分重要的。中国协和医科大学护理学院开办护理硕士生教育10多年来，在培养研究生科研能力上就指导研究生选修学位课程、开展课外的研究讲座、建立课余的研讨制度、在实践中培养研究意识并开展研究选题、要求和鼓励学生在学术期刊和学术会议上发表论文、严格科研训练过程等方面作了一些尝试和努力。
- 李峥许岩汪健
- 护生自学能力培养方法的研究进展被引量：13
- 2004年
- 在知识更新速度极快的今天,护理专业中新知识、新理论、新技术不断涌现;随着人们对健康需求越来越多,护士的工作内容和范围也在不断加深、拓宽,"打针发药"不再是护理工作的概括,护士还要掌握更多的心理、社会学知识以便更好地为人们提供健康服务;而与上述相矛盾的是人在校学习时间是有限的,很多新知识都需要护生在走向工作岗位后继续学习,同时传统的教学方法也限制着学生自学能力的发展,因此,护理教育工作者转变观念,注重培养学生的自学能力已是当务之急.近几年国内外很多护理教育者都在不断探索新的教学方法以提高学生的自学能力.
- 汪健沈宁
- 关键词：护生教学效果护理教育
- 我国护理学硕士研究生招生情况分析与建议被引量：18
- 2007年
- 目的从研究生招生的角度来分析我国护理学硕士研究生教育的现状。方法收集国内2005年至2007年招收护理学硕士研究生院校的招生资料,分析招生院校、招生人数、研究方向以及考试科目。结果近3年我国的护理学硕士研究生招生院校数量和招生人数有了大幅度的增长;招生院校的性质也体现出明显特征;研究方向不够明确和规范;入学考试科目趋于统一。结论在招生规模扩大的同时,应注重教育质量;临床型研究生的培养是护理专业发展的需要;入学考试科目的统一应以能选拔出本专业有发展潜力的优秀学生为原则;导师的研究方向有待于进一步明确和细化。
- 汪健李峥许柯
- 关键词：护理教育硕士研究生招生
- 加强国际合作,培养高质量护理学专业博士研究生——北京协和医学院护理学博士生培养的经验介绍被引量：5
- 2012年
- 北京协和医学院自2004年开始,与美国约翰霍普金斯大学护理学院联合培养护理学博士。经过多年的探索和实践,初步总结出护理学博士研究生的培养经验。介绍了在联合培养各个环节如入学面试、学位课程安排、临床实践及考核、论文答辩等多方面的经验。
- 汪健李峥
- 关键词：教学方法
- 北京地区护理专业本科生考研意向调查分析被引量：7
- 2008年
- 目的:了解北京市护理专业本科生的考研意向。方法:自行设计调查问卷,调查北京地区3所高校的护理本科生。结果:①199名调查对象有考研打算者41人(20.60%);高考成绩、报考护理专业的原因、本科阶段对护理专业的兴趣、学习情况自我评价以及是否获得奖学金对考研意向有显著影响;②促使考研的因素中以"想在某个专业领域中有所发展和建树"占第一位;几近半数(43.90%)有考研意向者准备报考基础医学学科专业,"是否感兴趣"是学生选择报考专业的主要影响因素;打算报考本校研究生与报考外校研究生的人数大致相当,学生最主要关注的是报考院校的师资力量和学术水平;③不报考研究生的主要原因是"想先增加社会经验"。结论:北京地区护理本科生打算考研者比例较小,能冷静对待考研,考研动机比较积极正向,但是由于报考专业偏离护理学会造成优秀学生的流失,需引起高校教学管理部门注意。
- 汪健李峥
- 关键词：护理本科生考研意向
- 2008—2011年度150名护理专业考生考研动机分析及启示被引量：3
- 2012年
- 目的分析近年报考北京协和医学院护理学院护理专业硕士研究生的考生的考研动机,以期对护理本科教学、研究生教学提供参考。方法采用潘佳雁研制的《考研动机调查问卷》,于2007—2010年期间,在每年年底对报考次年护理专业硕士研究生的考生进行问卷调查,共获得有效问卷150份。结果本组对象的考研动机按由强渐弱依次为自我实现因素、兴趣爱好因素、求知进取因素、生活方式因素、工作环境因素以及外界环境因素;各年度之间的考研动机比较差异无统计学意义(P>0.05)。4年来考生考研动机因素的趋势变化为:外界环境因素略有减弱,其他各项因素均呈增强趋势。往届考生生活方式动机明显强于应届学生(P<0.05)。结论近4年护理专业考研者基本情况未有明显变化,考研动机逐年增强;护理专业考研者的考研动机积极正向。护理本科和研究生教学均应对考生进行正确引导,避免盲目考研。
- 汪健李峥
- 关键词：护理专业硕士研究生报考动机护理教育
- 护理博士高级质性研究课程的建设被引量：4
- 2018年
- 目的建设护理博士高级质性研究课程并评价教学效果。方法构建护理学博士核心课程高级质性研究,以8所院校护理学博士研究生作为教学对象,以混合式教学作为主要教学方式,从学生线上参与情况、课程成绩、学生对课程的评价、总结与反思4个方面对课程进行教学评价。结果 3期学生课程访问次数分别为2 274次、2 679次、1 776次;参与讨论发文402次、428次、524次。学生课程平均成绩为78分、74分、79分。大部分学生对本课程给予较高评价,认为高级质性研究课程对学生质性研究学习及实践训练有极强的帮助,提高了学生对质性研究的评判能力以及实际应用能力。结论高级质性研究课程在国内率先启动和实施了护理质性研究课程教学及实践训练,弥补了国内各院校护理博士研究生课程设置自主性较大、缺乏统一标准的不足。不仅激发了学生学习的主动性,提高了学习的兴趣,还能引发学生深入思考,加深对质性研究的理解,提升教学质量。
- 李峥邹海欧刘华平绳宇汪健
- 关键词：课程建设混合式教学
- 我国护理学专业研究生的学习需求被引量：2
- 2010年
- 目的探讨我国护理学专业研究生的学习需求。方法采用开放性问题的方式，调查有意向参加首届护理学研究生暑期学校的299名研究生的学习需求。结果我国护理学专业研究生的学习需求最主要的是对护理研究方面知识的需求，其次是临床护理和护理教育方面，其他方面的需求较小。结论我国护理专业研究生的学习需求与其培养模式及就业趋势有关，应加强在护理管理及社区护理方面的知识储备。
- 夏春红汪健李峥
- 关键词：护理教育
- 协和医院护工手卫生认知状况及影响因素调查被引量：1
- 2010年
- 刘艳汪健安奇志
- 关键词：护工手卫生护士短缺临床病人
- 护理硕士专业学位研究生临床能力评价被引量：25
- 2015年
- 该文围绕护理硕士专业学位研究生的临床能力评价这一问题,从评价形式和评价指标两个方面,阐述了国内外的相关具体实践。强调了形成性评价与总结性评价相结合,并分析了目前关于临床能力评价指标的各种观点以及国内外的异同。
- 李峥汪健
- 关键词：教育护理教育考核
